美术专业得绘画专业和美术学有什么区别？ 综合材料绘画 参考文献

有关垃圾分类的相关参考文献 主要分类方法：1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。2、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。3、有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。4、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可。想自学绘画心理治疗，大家可不可以推荐一些书籍呀？ 以前有见过一个师姐给自己做过的一个绘画心理测试，她让我在A4纸上画一幅画，画里面包括蛇、河水、山、人…绘画的基础是什么？ 画画的基础是素描。基本功除素描之外，还应该包括色彩、一定的创作能力和一定的美术理论知识。画国画，还应有一定的书法基础。素描是绘画自身。任何画种都有素描的问题。没有素描就没有绘画。哪怕是抽象色彩也包含着素描的因素。只要在画面中有视觉痕迹就有素描的存在。素描即形象，即绘画自身中舍弃部分色彩属性的总体。色彩只能依附素描而显现。素描是确定画面形象显现状态的决定性因素。素描的概念相对色彩而产生，素描与色彩的关系犹如躯体和灵魂。素描是要解决除色彩之外的所有视觉元素和艺术语言的最根本的问题。素描可以是研究性的，训练性的，积累性的，也可以是模仿性的，表现性的和创造性的。素描是形象的根本。而形象的根本是形、结构、空间。线、面和光影则是结构的外在形态，可以综合地或选择地运用。素描基本功训练的目的是认识表现物，把握形象的根本，掌握恰当的表现方法和能力。扩展资料：素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画的底稿，例如作。在外国学美术中，老师都一般推荐看什么书？ 泻药，这个问题是我让题主题的，却这么晚来回答，实在不好意思。以下，我仅以意大利为背景来回答这个问题…如何在美术活动中发展幼儿的创造力参考文献 绘画，是一种艺术表现形式，绘画活动是幼儿身心得到全面发展，培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，。美术专业得绘画专业和美术学有什么区别？ 两者主要从培养目标、培养要求和能力等方面来区别：1：培养目标美术学的培养目标是为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。绘画的培养目标是具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面丁作的高级专门人才。2：培养要求美术学的培养要求是教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。绘画的培养要求是学生主要学习绘画艺术方面的基本理论和基本知识，受到艺术思维与绘画造型的基本训练，具有绘画创作的基本能力。3：毕业生具备的专业知识与能力美术学的毕业生具备的专业知识与能力a：全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识；b：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美术发展的规律；c：具有较好的艺术鉴赏能力。信息技术与美术学科的整合的参考文献有哪些 美术与信息技术学科之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。因此，美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。近几年来，我校就“美术与信息技术学科整合教学”进行了探索与实践，下面谈谈我在实践中的体会和思考。一、美术与信息技术存在极为密切的联系，整合具有必然性。美术是一门视觉艺术，信息技术通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息，它们在呈现信息的方式上都以形象为主。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有着极为强劲的发展势头。目前，计算机已经成为美术创作中应用极其广泛的工具。而在省编小学信息技术与小学美术教材中，有很多学习内容是相互关联的。以下表所列内容为例，我们可以看出，信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的形式，也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了；美术课本中的许多内容也非常适合于用信息技术来教学。而且，美术课的有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标，如《电脑美术设计欣赏》，学生只有在信息技术环境下操作，才能体会电脑美术的设计方法，如果教师能够演示运用 Phsotoshop 软件设计。求艺术中心类建筑设计的参考文献 1 普洛塞克住宅(Plocek House，1977)。建在坡地上，周围长满树木。住宅的体型、色彩以及装饰部件如柱廊、壁柱、拱心石等的丰富多彩有助于增强它在这个自然环境中的地位。既依存和融合于环境之中，又不丧失自我。前门门洞两侧用了一对柱子，实际建造过程中较之模型的简化了许多。室外回廊用了双柱，却没有顶盖。格雷夫斯爱用拱心石，这里也有突出的拱心石的形象，他还把这幢住宅干脆称为拱心石住宅。2 波特兰大厦(The Portland Building，1982)。这是格雷夫斯设计的建成的第一幢大型建筑，它的彩色照片被詹克斯用作《后现代建筑语言》第四版的封面，正好说明它在后现代建筑中的地位。一般来说，专业人员尤其是年轻的专业人员对它表示赞许，而社会人士及一般公众起初却表示了极大的不理解。当它落成的时候，戈德伯格立即欢呼它是“近十年中美国最有意思的建筑”。这种既不是现代又不是复古的建筑形象的出现，似乎有偶然性，更带着不稳定性。作为后现代建筑的最初的纪念碑之一，它突然停留在此。但是，事情还在继续发展、变化。到底什么才是后现代建筑的最终形象，或者根本就没有这种形象？哪儿才是后现代建筑的最后归宿，或者它被注定是一个随意飘泊的流浪汉？波特兰大厦。

#美术学专业#美术#信息技术#艺术#素描