苏轼在黄州时期的作品 南乡子年代：【宋】作者：【苏轼】晚景落琼杯.照眼云山翠作堆.认得岷峨春雪浪，初来.万顷蒲萄涨渌醅.暮雨暗阳台.乱洒高楼湿粉腮.一阵东风来卷地，吹回.落照江天一半开.注释：此词作于元丰四年（1081），系作者在黄州临皋亭所作.浣溪沙年代：【宋】作者：【苏轼】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡.注释：该词是苏轼1082年春任黄州团练副使时作的一首记游词.念奴娇 赤壁怀古年代：【宋】作者：【苏轼】大江东去，浪淘尽.千古风流人物.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁.乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪.江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭.故国神游，多情应笑我，早生华发.人间如梦，一樽还酹江月.注释：这首词写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作.少年游 重九涵辉楼呈徐君猷年代：【宋】作者：【苏轼】霜降水痕收.浅碧鳞鳞露远洲.酒力渐消风力软，飕飕.破帽多情却恋头.佳节若为酬.但把清尊断送秋.万事到头都是梦，休休.明日黄花蝶也愁.注释：这首词是苏轼贬谪黄州期间，于元丰五。
跪求一篇作文，要求：运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写的手法，写出该景物的特征和自己观察 秋天的银杏叶秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了.树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽，在不知不觉中换上了金黄色的礼服.我摘下一片来，放到手中细细地抚摸.它不算细滑，但也不粗糙.秋风带走了它的水分，有点硬硬的.叶子中间裂开一条小缝，就像有人一不小心撕开了.我把叶子朝着太阳看去，叶子上一条条经脉清晰地显示了出来，多像人的血管啊。我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气，淡淡的清香悠悠地进入肺腑，那是大自然的味道.满树的叶子像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息.春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，到了秋天，银杏的叶子颜色可多了，有的绿中带黄，有的半黄半绿，还有的全黄了.阳光洒了进来，树叶迎着阳光被照得耀眼，仿佛可爱的生命在枝丫间跃动；没被阳光照到的叶子，也不甘示弱地在枝头摇曳.风一来，它们就会趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语，有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落…风过了，又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想当中，沉默不语.这些银杏叶既不知道什么叫死亡，也不知道春天会重新到来.它们为大树而生，无数的叶子做着同样的工作—把生命的乳汁奉献给大树.这些叶子很朴素，活得默默无闻，毫不张扬.然而，这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息，。
请从下面两个题目中任选一个作文。 【例文一】我和我的家庭“女儿，在看什么呢？爸爸迈着愉愉的脚步进入我的房间．“哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！“陈太丘与友期行…”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡．“客问元方，尊君在不（fǒu）？“停！正当我读到兴头上时，爸爸一声喝到，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？我听后立即作出反应，“不对，不对，这是读不（fǒu）…”是“不（bù）”爸爸硬声道．我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗．正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看．“老爸，倒底读何音，我们睹一把，谁输了，就打屁股！我摆出了一副架式．“好，就这么办．”爸爸毫不示弱．妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了．但我也能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠．说干就干．于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细地查找着．我一。
