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四年级数学确定位置教学反思 北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计

2021-04-03知识6

三年级上册数学教案-四 走进新农村——位置与变换 青岛版(2014秋)(2) 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:木子鱼第四小学导学案设计课 题|认识东南西北|课 时|1|学 科|语文|年 级|三|主备人|李岩|备课时间|3月1日|授课时间|3月22日|执教人|李岩|教学|目标|1.在具体情境中认识东南西北,并能根据给定的一个方向确定另外三个方向,培养辨别方向的意识,发展空间观念。2.会用东南西北四个方位词描述物体所在方向。3.体验数学与现实生活的密切联系。重点|难点|能根据给定的一个方向确定另外三个方向。学习|准备|多媒体课件|教 学 过 程|环节|导 学 案|情境|导入|预习|检测|1.复习前后左右,用前后左右来介绍你周围的同学,转身,发生变化。2.揭示课题。确立|目标|自主|学习|1、创设情境,怎样找到东方?2、个体质疑→组内探讨→集体释疑|3、出示儿歌,帮助学生找出另外三个方向。4、贴字,板书。5、出示练习题,利用儿歌填空,你发现了什么?合作|探究|汇报|展示|1.东与西相对,南与北相对,板书。2.游戏:转一转,向东,向南,向西,向北,你发现了什么?3.一直向右转,跟我们曾经学过的什么物体的转动相似?4.利用顺时针方向记忆东南西北。精读|点拨|深化|理解|1.小组讨论,想要。

谁有北师大版小学数学四年级上册(确定位置二)的课件和教案?

人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思 教材在数概念的教学中,十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观。

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