这个乘法换加法怎么算的 为什么这个算不出来 向左转|向右转
怎样才能让孩子更明白什么题应该怎么做？什么时候用加法什么时候用加法？ 可以先举一些例子，用实物.应用题的话：两堆东西放到一起算总数的就是加，从一堆里去走一些的就是减.（我已经初中了，不清楚这么讲他懂不懂）
自己编的一个简单的加法函数调用程序，就是运行不出来，求解释？？？ include int main(){ int a，b，sum(int a，int b)；scanf(\"%d，%d\"，&a，&b)；printf(\"sum is%d\\n\"，sum(a，b))；return 0；}int sum(int a，int b){int sum；sum=a+b；return sum；}这。
女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？ 遇到题主所说的问题，家长首先要做的就是冷静下来，不能着急，因为你的急躁是会传染给孩子，会让孩子无形中感受到更大的压力，这对孩子的学习是不利的。其实，对于孩子“逻辑思维有点差”的问题，家长可以有意识的培养孩子的逻辑思维能力。而对于孩子“应用题不知道列算式、用加法还是减法”，需要家长正确引导孩子如何去理解题意和如何正确运用加减法。（一年级应用题）如何培养孩子的逻辑思维能力？逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，是思维的一种高级形式。说的通俗易懂点就是：逻辑思维能力就是人对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，能够准确而有条理地表达自己思维过程的能力。那么知道了逻辑思维能力的概念，具体该怎么样培养呢？1、让孩子学会归类。家长可以把日常生活中的一些东西根据某些相同的特点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。家长应注意引导孩子寻找归类的依据，也就是事物的相同点。这样孩子就会更加注意事物的细节，有助于孩子增强自身的观察能力。2、培养孩子学会归纳总结。在孩子看完一个动画片或者故事书后，让孩子将故事情节复述出来或者将大概意思说出了，孩子刚开始可能不会，父母可以示范几次，然后再。
补码的加法是怎么算的？ [A]补码+[B]补码=[A+B]补码+25的补码：0001 1001-32的补码：1110 0000-8的补码：1111 1001（原码，反码，补码懂得不？不懂先查阅相关资料，把这琢磨明白吧）0001 1001+1110 0000_.
求极限不是说加法时，不可以直接带入极限值吗，为什么这道题可以直接带去 一定要弄清楚，未定式时不能直接带入，这题的极限类型是基本类型，也就是分子分母极限都存在且不为0，所以可以直接带。
为什么计算机只会加法？ 计算机的cpu所有工作都是二进制的加法，就算是减法、乘法、除法等等都是转化为加法，都是基于二进制的换算算法的，有兴趣自己找找专门的计算机原理的书，这里讲起来太麻烦。
计算概率时为什么要用到加法？ 因为有不同的事件呀，不同的事件构成概率空间，而单独的事件概率不为1，不能构成概率空间.
已知角abc中，→AB=→a，→AC=→b，则→BC等于？为什么要用减法，不能用加法吗？我就是搞不
如何理解「对数」？ 宫崎骏的电影《起风了》，里面的主角是一个飞机设计师，绘制图纸的时候总是手里拿了一个长条状的东西：这…
