语文有哪些语法？ 语 文 语 法 知 识1、词类：有实词与虚词两大类.（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句.虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系.A、名词：表示人和事物名称的词.表示人的名称，如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰.B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.1、动作动词：表动作、行为.如，走 看 说 进行 开始2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心3、使令动词：表指使、命令或请求.如，使 叫 让 派 请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语.如，能够解决）5、趋向动词 如，来去 上 进 出 回 。
语音，音位，音素，基本音素，音位变体，互补分布
概念的意思 人们对事物本质的认识，逻辑思维的最基本单元和形式.概念的辩证法是指概念的形成、变化和发展以及概念间的联系和转化的辩证关系.对概念的辩证本性的研究，是辩证逻辑的主要内容.从生动的直观到抽象的思维，形成一系列概念，这些概念的真理性又要返回实践中接受检验.如此循环往复，是人的认识日益接近于客观现实的一般途径.科学认识的主要成果就是形成和发展概念.概念更深刻、更正确、更完全地反映客观现实.概念的最基本特征是它的抽象性和概括性.人们认识周围事物最初形成的概念是前科学思维时期的日常生活概念.这种最初形成的概念，通常是作为对周围事物的感性经验的直接概括，并不具有很高的抽象性.科学思维中运用的概念即科学概念，是在相关理论指导下形成的，而且它总是处于特定的理论系统之中，具有较高的抽象性和概括性.人们对于同一事物的认识，往往形成不同内容的科学概念.不同的学科对于同一事物会形成不同内容的科学概念，而在同一学科的不同理论中，对于同一事物也会形成不同内容的科学概念.人们对于特定事物的本质的认识，即科学概念的内容，并不是单一的、无条件的，而是多方面的、有条件的.概念总是随着人的实践和认识的发展，处于运动、变化和发展的过程中.这种发展的过程或是。
动名词和不定式的区别（通俗点） 1）动名词与不定式的区别：动名词表达的是：状态，性质，心境，抽象，经常性，已发生的 不定式表达的是：目的，结果，原因，具体，一次性，将发生的2）接不定式或动名词，意义相同.3)在下列情况下，一般要用不定式：①hate，like，love前有would(should)时，如：I'd like to have a cup of coffee.②当谓语动词begin，continue，start等是进行式时，如：Thestudents are starting to work on the di fficult maths problem.③begin，continue，start与know，understand等状态动词连用时，如：I soon began to understand what was happening.⒋advise，allow，encourage，forbid，permit等动词后接动名词作宾语，或带不定式作宾语补足语.如：Our teachers don't permit our swimming in the lake.Our teachers don't permit us to swim in the lake.4）部分动词后接不定式或动名词时，意义差别较大，应根据句子语境选择使用.①forget，remember，regret后接不定式，表示现在或未来的动作，接动名词表示动作已经发生.如：Don't forget fo post the letter for me.Have you forgotten meeting her in Beijing Airport？Remember to close the windows before you leave.I remember writing him a 。
（做）与（作）有什么区别 作安排“作”“做”的用法在使用时怎样区别“作”与“做”呢？20世纪80年代，吕叔湘先生提出：“区别的办法基本上还是用‘文’和‘白’做标准，但不是绝对的.那么怎么办呢？我说，遇到没有把握的词，宁可写‘作’不写‘做’.”到了20世纪90年代，吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”的用法补充如下：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’…”吕叔湘先生的论述，点明了区分“作”、“做”用法的一般规律.在现代汉语的书面形式中，“作”、“做”既沿袭了历史上的习惯用法，又有所规范.“作”、“做”的用法大致如下.(一)从语体色彩来看：区分“作”、“做”用法的基本标准是“文”与“白”.“作”多用于具有书面语色彩的词语，特别是文言词语均用“作”，成语几乎全用“作”；“做”则多用于具有口语色彩的词语.这种情况与“作”出于文言，起源很早，而“做”出于北方白话，起源很晚有关.前者如：作成(成全)、作罢、作别、作答、作伐、作废、作古、作践、作结(收尾)、作乱、作孽、作陪、作祟、作态、作息、作谢、作业、作揖、作俑、作战、操作、创作、动作、耕作、工作、。
face是否为不可数名词？ 英语中有大量的名词，通过词义演变与发展，成了多义词.这类词常常在语义上有具体意义，又有抽象意义.很多表示具体意义时是可数名词，而抽象意义时常常不可数.face 具体意义表示 脸，（一幅）面容，（外表）面，等时，是可数名词.如：a round face；wear a srprised face；make a face，face 同时具有抽象意义，表示：面子，尊严，威信时，不可数.如：lose face；save their face；
什么是语义三角形 A 代表thought or reference（思想或所指内容或概念），B 代表symbol or form（语言符号），C 代表referent orthing（所指物）.ABC 之间的关系可从三个方面来理（1）AB反映意义与形式的关系，A 是个抽象的东西，要通过B 才能表达，B 是A 的载义实体，A 与B 是直接相联系的；（2）AC 是意义与事物的关系，A 在C 基础上概括形成，是客观事物在头脑中的概括反映，A 与C 也是直接联系的；（3）B 与C 之间没有直接的、必然的联系，两者之间带有任意性.由此可见，语言形式是通过意义才能与客观外界的所指对象发生联系，因而语义即语言表意符号和客观外界的所指对象之间的关系.
现代汉语的性质、特点 1.现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言.2.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.现代汉民族共同语的形成3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点5.现代汉语的国内地位.现代汉语的国际地位6.国家语言文字工作的方针、任务和法规.现代汉语规范化.7.现代汉语课程的性质和任务.现代汉语课程的内容：绪论，语音，文字，词汇，语法，修辞.二、语音1.语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质.2.语音的基本概念：音节和音素、音位，辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系.3.汉语拼音方案.国际音标.4.声母.依发音方法分类：塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音；清音，浊音：送气音，不送气音.依发音部位分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面前音，舌面后音(舌根音).难分辨的声母辨正.5.韵母.单元音韵母，复元音韵母，鼻音尾韵母.四呼.押韵和韵辙.难分辨的韵母辨正.6.声调.调值和调类.普通话的声调.古今调类比较.声调辨正.7.音节的结构.声母、韵母的配合.拼音.音节的拼写.8.音变.变调：上声的变调，去声的。
《天净沙秋思》这首小令在写法上有什么特点？试举出其中的一些例子简要分析 这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义.另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就.比较明显的特点是：1.简约与深细相依古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形容美女身量的恰到好处.《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度.全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行.他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断.至于游子为什么飘泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像.这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作.小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”.但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别。
