失业很久（三个月以上）找不到合适的工作是什么感受？ 现在是全职妈妈一名。2009年毕业，在帝都工作4年，2012年结婚，2013年怀孕后从上一公司离职后，回到了家…
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在很多时候，我们职场女性有产假的时候工资也是可以领取的，那么一般事业编绩效工资怎么算呢？事业单位休产假绩效工资怎么算呢？下面，为了帮助大家更好的了解相关法律知识。
如何制定公司办公室人员的绩效考核方案？ 可以通过工作2113标准法、排序法、硬性分布、关5261键事件法、目标管理4102法和360度考核法这六种方法制定1653公司办公室人员的绩效考核方案。1、工作标准法，把员工的工作与企业制定的工作标准、劳动定额相对照，以确定员工业绩。优点在于参照标准明确，评价结果易于作出。缺点在于针对管理岗位人员的标准制定难度较大，缺乏可量化的指标。2、排序法，把一定范围内的员工按照某一标准由高到低进行排列的一种绩效评价方法。其优点在于简便易行，避免了趋中误差，缺点是标准单一，不同部门或岗位之间难以比较。3、硬性分布，此方法和排序法有一定程度的相似，是将限定范围的员工按照某一概率分布强制分布的一种方法，这种方法的优点是避免了大锅饭，缺点在于概率假设不一定合乎事实，不同部门或范围中的概率可能不同。4、关键事件法，指记录那些对部门或企业效益产生重大积极或消极影响的行为。考核者必须把被考核者在考核期内所有关键事件都记录下来，其优点在于比较客观，缺点在于工作量大，而且还需要一个量化的过程。5、目标管理法，其基本特点是考核者和被考核者一起制定工作目标，并且指导和协助其完成目标，并不断修正目标。这使考核者和被考核者的关系从单纯。
什么是绩效考核指标 为什么要实行绩效考核 什么是绩效e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333361326234考核？绩效考核又称为人事评估，绩效评估等，是指主管或相关人员对员工工作做系统的评价，是一种衡量，评价，影响员工工作表现的正式系统，以此来揭示员工工作的有效性及其未来的工作潜能，从而使员工本身，企业乃至社会都受益。绩效考核的作用：目的：对员工的绩效管理要经过五个阶段：1．准备阶级实施阶级考评阶段总结阶级应用开发阶级 准备阶级：在此阶段需要明确四个基问题：1》本次考评的参与者是哪些？2》采用什么样考评方式？3》如何衡量和评价绩效？4》怎样组织实施绩效管理全过程？要明确绩效考核的参与考评者，主要涉及以下五类人：1》考评者。涉及到各层次管理人员，人力资源部专职人员。2》被考评者本人。涉及到全体员工。3》被考评者的同事。涉及到全体员工。4》被考评者的下级。涉及到全体员工。5》企业外部人员。如客户，供应商与企业有关联的外部人员。考评人员的组成取决于三种因素：A．被考评者的考评类型。B．考评目的。是为了培训和开发人才，通过考评发现员工需要补充的技能缺陷，那么就应该在上级考评的同时，进行自我考评和同事考评查结合。比喻对技术人员的。
推荐几本管理类的书籍 以下都是管理书籍，2113但本5261人强烈推荐 德鲁克的 管理书籍4102！《经理的职能》—1653—（1938）巴纳德《动态的行政管理》—（1941）帕克.福列特《工业管理和一般管理》—（1949）法约尔《管理的原理与实践》—（1953）布鲁克《管理的实践》—（1954）德鲁克《管理工作的实质》—（1973）明茨伯格《管理：任务、职责和实践》—（1974）德鲁克《管理》—（1985）杰林和莫斯考《艰难的管理》—（1990）帕斯卡尔《独树一帜！（1993）塞姆勒2、管理方法《论机器和制造业的经济》—（1832）巴比奇《科学管理原理》—（1911）泰勒《动作研究》—（1911）吉尔布雷斯《专业化管理》—（1973）路易斯.埃兰3、质量管理《质量是免费的》—（1979）克罗斯比《走出危机》—（1982）戴明《质量的计划》—（1988）朱兰4、营销管理《营销中的改革创新》—（1962）列维特《营销管理》—（1967）科特勒《颠峰表现者：商业的新英雄》—（1986）加菲尔德《真理时刻》—（1987）卡尔松《建立一条顾客链》—（1990）施纳博格5、组织《进步中的工业》—（1931）穆尼和雷利《组织的科学原则》—（1938）厄威克《社会与经济组织理论》—（1947）韦伯《个性与。
KPI绩效考核为何在国内不管用？ 很多外62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363366162国很好的管理制度，到了中国都有水土不服，就像KPI绩效考核一样，到了中国执行得很不好，甚至还不如用本土的人治管理方法，那是为何呢？为什么国内学平衡计分法和KPI的热情非常高，效果却往往有限？一个主要原因就是没有真正清楚KPI管理模式所要求的具体管理条件和理论前提。理论是在假设前提下成立的（假设前提，是指分析和观点得以成立的条件）。设定前提是思维严谨性的一种具体体现，这也是管理科学的本质精髓之一。一次，爱因斯坦对学生说：“有两位工人，修理老旧的烟囱，当他们从烟囱里爬出来的时候一位很干净，另一位却满脸的煤灰，请问他们中间谁会去洗澡呢？一位学生回答说：“当然是那位满脸煤灰的人喽。爱因斯坦说：“是吗？请你们注意，干净的工人看见另一位满脸煤灰，他觉得从烟囱里爬出来很脏；而另一位看到对方很干净。我再问你们，谁会去洗澡？另一位学生很兴奋地发现了答案：“噢！我知道了！干净的看到另一位很脏时，觉得自己也很脏；但是脏的人看到对方很干净时，却觉得自己并不脏啊！所以一定是那位干净的人跑去洗澡了。所有的学生似乎都同意这个答案，只见爱因斯坦慢条斯理地说：“这个。
