如何培养中班幼儿对科学活动的兴趣 一、激发中班幼儿的好奇心，为幼儿的探索发现创造条件中班幼儿作为学习的主体，对周围的一切事物充满兴趣和好奇心，在教育过程中一定要保护好幼儿的探究思想，支持幼儿主动完成科学小实验，通过自己动手实验的方式，获得知识，树立探究意识。教师在设置科学小实验的过程中，一定要考虑幼儿的需求和被认可的心理，使幼儿得以充分体验科学实验活动的乐趣。还要为幼儿的科学实验创造良好的情境，选取《瓶子吃鸡蛋》为主题的科学小实验，让幼儿思考怎样将比瓶口大的鸡蛋放入瓶子内，引导幼儿进行思考，激发幼儿的实验兴趣，让幼儿动手体会、探索瓶子将鸡蛋吞进去的原理，从而提高幼儿对科学知识的渴求度。基于幼儿兴趣特点基础上，设置科学小实验，能够很好地调动幼儿的探索积极性，塑造良好的探索氛围，有利于幼儿开展科学实验实践活动。二、引导孩子在科学小实验活动中主动探索鼓励幼儿主动地进行探索，在科学小实验中获取探索经验，多种形式的科学实验活动促进了幼儿园教学材料的互动，基于一定的任务去完成活动，在游戏过程中提高幼儿的观察力和思维变通能力，促进幼儿科学探究思维的发展。在进行《纸屑跳舞》科学小实验时，教师可以先提出引导性的问题，例如：。
如何提高和培养小班幼儿动手能力 详细 如何提高和培养小班幼儿动手能力 俗话说的好：心灵手巧。我们幼儿园多年来一直很重视幼儿动手能力的培养，并且我从教十多年来一直在小班工作，对小班幼儿动手能力的培养也是颇费心思，经过多年的工作经验总结，在小班幼儿动手能力培养方面有了一些自己的心得体会。一、操作内容的选择体现生活化。新《纲要》指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。小班幼儿的年龄特点决定了对他们进行动手能力的培养应从“学会生活”作为切入口。于是，我围绕“自己干”开展了一系列的主题活动，并开设了“自己干”活动区。在该区中，有培养幼儿生活自理能力方面的操作内容，如穿脱衣服、整理衣服、穿鞋带、扣纽扣等。有培养幼儿收拾整理环境物品能力方面的操作内容，如擦椅子、浇花、拔草、货架物品分类摆放等。有发展幼儿动作技能方面操作内容，如夹黄豆、拧盖子、剪鞋样、折衣服等。活动中，孩子们有的扣纽扣、有的为娃娃穿衣服、有的在给蚕宝宝剪桑叶，这些生活化的操作活动让孩子们充分体现到了劳动的快乐和成功的喜悦。二、操作材料的投放体现层次化。新《纲要》强调：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异，因人施教，努力使每个。
小班幼儿科学教育活动如何开展？现代科发展越越迅猛认识已知世界所需要掌握科知识越越同展现眼前未知世界变越越广阔、越越深邃3-6岁幼处于科素质培养重要期期幼周围世界充满。
如何在科学活动中培养幼儿观察能力 在科学活动中如何培养幼儿的观察能力内容摘要：在科学活动中，培养幼儿的观察能力尤为重要，因为观察是一切科学研究的基点，是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛看这种单一的活动，它是集视、听、嗅等感官综合的活动，并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力，才能更好地促进其他能力的培养。关键词：科学活动观察能力 环境 兴趣 方法 形式观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。我在长期的幼教实践中，拟就如何培养幼儿的观察能力，提出自己的一些看法，供同行参考。一、营造幼儿喜欢观察的环境氛围我们常说，环境造人，虽然这句话不能说它完全正确，但是环境对幼儿的学习和发展起着重要作用。在科学教育中，以观察为基本手段，为幼儿创造良好的观察环境是培养幼儿观察能力的主要保障。因此，我精心设计，合理利用幼儿园环境，首先是以户外绿的环境为背景：各种花卉、树木，让幼儿充分感受大自然的活力，萌发热爱大自然的情感；其次是合理利用各种科学教育的观察活动场所，如“科探世界。
浅谈如何通过数学排序活动有效促进幼儿思维能力的发展
幼儿园大班科学领域 学情分析 怎么写 科学领域分为两个方面：科学探究、数学认知，有6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和。
幼儿园小班数学教案《连一连》怎么写 目标：1、培养初步的分类能力 2、对分类 设计意图2113：\"分类\"是数学活动中的5261一个重要内容，在日常4102生活中也经常要运用1653。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将\"为货运火车装运货物\"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索\"分类装货物\"的方法。2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车。
如何在科学活动中培养小班幼儿的探索意识 一、以“兴趣”为突破口，研究小班科学活动的教学设计1、观察生活 寻找问题《幼儿园教育指导纲要》在科学领域目标的第一条明确提出，要激发幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。在内容与要求里，也相应地提出了要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。这是由于儿童的思维具有直觉行动和具体形象性的特点，与其日常积累的经验表象直接相关，原有的经验水平会直接影响其认知质量。因此教师要更多地提供与幼儿生活密切相关的物质作为幼儿科学探索的内容，让幼儿对周围事物、自身、自然界、动植物、周围的科技产品产生兴趣。一年来，我们选取了水、冰、面粉、磁铁等幼儿生活中常见的物质作为探究内容，鼓励幼儿结合自身对事物的已有的经验，调动多种感官感知物体的特性，引导幼儿在观察、操作中发现问题、提出问题，在持久的、充满兴趣的探索中开阔思维，自主地获得更多的经验，得到多元的发展。2、创设情境 萌生问题罗杰斯说：“我知道我不能将任何东西都教给学生，我只能为学生提供一个促使他学习的环境。一个能够促使幼儿学习的环境，是一个能引发幼儿思考的环境，幼儿在适宜的环境中才能生成问题。在活动中，我们。
