A COURSE IN PHONETICS怎么样 本书作者Peter Ladefoged(1925-2006)是UCLA的牛教授，曾任国际语音学会会长（1987-1991）。本书作为一本入门教程，语言特别通俗易懂，不生涩，不炫博，术语概念的信息注意相对封闭，突出重点，不致于太过蔓延，是一本非常不错的入门教材。本书略有不足，从内容结构上来说，对感知语音学的介绍内容太过于简略。另外，因为本书是影印过来的，作者在写作时面向的是英语母语的学生，这本书更多篇幅介绍了英语中的元音，辅音等语音内容，并不能完全达到一般意义上的语音学教材的写法。对于母语是汉语以及研究汉语的学生，学习语音学还需要更多结合汉语实际。不过国内写的语音学教材并不多，可以参考《语音学教程》（林焘，王理嘉 著，北京大学出版社，1992），《汉语语音学》（周同春 著，北京师范大学出版社，1990），《语音学》（朱晓农 著，商务印书馆，2010）等。林&王著、周著成书都在上个世纪80、90年代，部分内容陈旧，但大致基本框架和内容还有参考价值。朱著自成一体，根据自己的认识对一些问题进行了厘清，并补充许多实验语音学的新内容，但是由于术语等个人风格有些浓重，可能会给入门读者带来一些障碍。这本书是第五版，也是作者生前最后一次亲自修订，他还有一本。
儿化有没有标准？ 谢@甜Salt、@大齐正胤公子翅扬 邀！根据题主加的标签？？，默认问题指的是普通话的儿化，不知道题主想…
同传中如何应对语速较快的发言 专业知识缺乏，专业术语不懂，可以通过提前准备解决。发言者的语速，却不在译员的控制之下。即使专业再熟，也无法应付速度过快的发言。应对快速发言有四种方法：让发言人放慢速度；译员加快速度；做总结性翻译；终止翻译服务。Coping Strategies for Fast Delivery in Simultaneous Interpretation语速—难以逾越的障碍语速同声传译的大敌。专业知识缺乏，专业术语不懂，可以通过提前准备解决。发言者的语速，却不在译员的控制之下。即使专业再熟，也无法应付速度过快的发言。道理很简单。译员的精力是有限的，做同传时译员要把精力分配给不同的任务：听解、表达、协调等（Gile，1995）。发言速度很快时，仅仅是听解，就耗费了译员的全部精力，哪里还有精力进行翻译！人的大脑好比一台洗衣机。洗衣服时，不能把洗衣机塞得太实在，否则洗衣机就失去了运作的空间，衣服洗不干净；发言速度太快，大脑的空间已被占满，没有运作的余地，便无法产生合格的译文。速度快的危害发言速度过快可能造成几方面的不利后果。首先，可能造成误译、漏译，影响会议交流。译员在单位时间内的输出有限，输入越多，漏译、误译的可能性越大。其次，直接影响不使用翻译的听众的理解。即使听。
播音员语速：播音每分钟多少字适宜，在现阶段，播音员语速在播音界还是一个有争议的问题，有人主张快一点，有人主张慢一点，但是有一点是没有争议的，即每分钟220字以下这样。
