人的一生分几个阶段？各阶段有什么特征 人生分八2113个阶段。埃里克森认为，人的自我意识发5261展持续4102一生，他把自我意识的形成和发展过程划1653分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。1，婴儿期（0～2岁），基本信任和不信任的心理冲突。2，儿童期（2～4岁），自主与害羞和怀疑的冲突。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现。3，学龄初期（4～7岁），主动对内疚的冲突。在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了\"目的\"的品质。埃里克森把目的定义为：\"一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。4，学龄期（7～12岁），勤奋对自卑的冲突。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有\"能力\"的品质。埃里克森说：\"能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。5，青春期（12～18岁），自我同一性和角色混乱的冲突。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所。
不动产权证中的权利性质其它是什么意思？ 基本分类编辑 专利优先权可分为国内优先权和国际优先权。1.国内优先权 国内优先权，又称为“本国优先权”，是指专利申请人就相同主题的发明或者实用新型在本国第一次提出。
现代学习方式的基本特征是什么？ 1、主动性—首要特e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333337616633征表现为我要学，是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣；另一方面表现为学习责任。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，有兴趣的学习事半功倍。学生意识到学习的责任，就会把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来。当学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的有意义的。2、独立性—核心特征表现为我能学，每个学生，除了特殊的原因外，都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力，都有一种独立的要求和欲望。对待学生的独立学习和独立性，还要有一种动态发展的观点，即教学过程应是一个“从教到学”的转化过程，从依赖到独立的过程。新课程要求教师充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。3、独特性—重要特征每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，即每个学生都有着独特的个性，每个。
一个优秀的管理者因具备怎样的特点
企业核心能力特征以及含义是什么？ 企业能力是指企业在生产，技术，销售，管理和资金等方面力量的总和企业的竞争力来源于企业的组织能力，而组织能力只能来源于企业在市场竞争中的学习：积累相关的知识和能力。
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。啥意思 苔>；清．袁枚 白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开 苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的。
创造有什么特点 创造在其具体的运作过程中，主要表现出了以下特点。创造的特点新颖性 创造活动与人类其他活动的最大区别是其具有新颖性。新颖性主要表现在创造活动的结果上目的性 任何创造性活动都是有目的的，人们总是为了某种目的而从事创造活动过程性 任何创造活动都是一个在时间甚至于空间有一定持续性并且有资源消耗的过程持续性 持续性是指创造活动能够且不断进行下去的特性否定性“新”事物总是对“旧”事物有一定程度的否定，创造活动是新事物的产生活动主体依赖性 从事同一研究发明，相同的实验条件，有些人做出来了，有些人没有做出来，这就是主体依赖性的最好佐证实践性 实践性一方面指满足实际需求而产生新的事物，另一方面指创造过程是一个实践性过程续表创造的特点普遍性 创造活动普遍存在于人们的各种活动之中，并不是某些地区、某些时间或某些人所独具的活动经典案例：不要忘了创造的目的追求完美的人往往会失去眼前的目标，而把自己迷失在追求完美的奔波之中。有一则故事说来让人回味。1．这样钉才更好有一天老李要在客厅里钉一幅画，请邻居老王来帮忙。画已经在墙上扶好，正准备钉钉子，老王说：“这样不好看，最好钉两个木块，把画挂上面。老李遵从他的。
什么是诵读？朗读和诵读有何异同？二者有何特点？ 诵读有两个意思，一是读出声音来，另一个意思是背诵。诵读就是把文字作品转化为有声语言的创作活。朗读与诵读的区别：二者最主要的区别在于，诵读不仅强调了读，而且强调了。
