新人教版初中数学9年级下册章精品导学案(页) 【一等奖教案】 精品学案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳第26章反比例函数26．1．1反比例函数的意义【学习目标32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433626532】1、经历抽象反比例函数概念的过程，体会反比例函数的含义，理解反比例函数的概念。2、理解反比例函数的意义，根据题目条件会求对应量的值，能用待定系数法求反比例函数关系式3、让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，养成用数学思维方式解决实际问题的习惯，体会数学在解决实际问题中的作用【学习重点】理解反比例函数的意义，确定反比例函数的解析式【学习难点】反比例函数的解析式的确定【学法指导】自主、合作、探究【自主学习，基础过关】一、自主学习：（一）复习巩固1.在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时，y，则称x为，y叫x的.2.一次函数的解析式是：；当时，称为正比例函数.3.一条直线经过点（2，3）、（4，7），求该直线的解析式.以上这种求函数解析式的方法叫：.（二）自主探究提出问题：下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？（1）京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位：h）随该列车平均速度v。
如何设计初中数学导学案 初中数学“导学案”就是在小组合作学习中，利用学案导引学生在自主探究的基础上，合作交流进行主动的知识建构。“导学案”的科学、恰当的设计，显的极为重要，“导学案。
初中数学基础差怎么补救？ 初一时学数学几乎不刷题，能考90分左右（满分100分）。初二上学期也不刷题，成绩突飞猛降，几次考试都不…
小课题：初中数学教学如何设计“导学案” 所谓导学案，是用于指导学生自主学习，主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它将知识问题化、能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化，其灵魂是“还学于生”，让“教堂”变为“学堂”。因此，在设计中，一定要把握住“导学”二字，必须得以学生的“学”为中心，促进学生自主学习。（学案的设计虽然强调突出学生的主体地位，但并不是放任自流，而是在教师主导下的有效学习，特别是注重对学困学生的指导和辅导。教师设计学案时要做到心中有学生，充分了解学生认知水平和已有的知识基础，充分考虑学案怎样引导学生学，如何做到因材施教；同时还要以课标为纲，以教材为依据，做到目标明确，重点突出，难点分散，方法得当，层次分明。设计的学案必须具有一定的探索性、科学性和主导性，能够激发学生强烈的求知欲望，学案设计的问题要科学，既要符合学生的认知规律，有一定的层次和梯度，做到循序渐进，循循善诱，又要符合学科性质和教学目标的要求。导学案的编写流程要经五步生成，基本流程为：先由主备人“个备”，然后返回学科组“群议”，结合大家的建议再由第一主备人修订，分给任课教师，由每个人根据自己的实际情况在此基础上再“个备”，最后结合实际的授课经历，做课后。
25.1.2概率--新人教版初中数学导学案九年级上册《概率 》【一流精品】 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：杨义军课题：25.1.2概率【学习目标】21131.借助生活5261实例了解概率的意义4102，渗透随机观念；能计算一些简单1653随机事件的概率.2.经历猜想试验—收集数据—分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.【学习重点】：随机事件的概率的定义；“事件A发生的概率是P（A）=(在一次试验中有n种等可能的结果，其中事件A包含m种)”求概率的方法.【学习难点】理解P(A)=并运用.【课前预习案】问题1：从分别标有数字1，2，3，4，5的5张形状、大小相同的纸签中随机抽取一张，抽出的签上的数字有几种可能？每一个数字被抽到的可能性大小相等吗？问题2：抛掷一枚质地均匀的骰子，它落地时向上的点数有几种可能？分别是什么？每种点数出现的可能性大小一样吗？是多少？【课中探究案】？一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A)。练习1：某地质学家预测：在未来的20年内，F市发生地震的概率是。以下叙述正确的是()A.从现在起经过13至14年F市将会发生一次地震B.可以确定F市在未来20年内将会发生一次地震C.未来20年内，F市发生地震的可能性比没有。
初中一年级《全程导学导练》数学 汗 表没有？2x+5y=274-除了2元和5元的所有钱x+y=55y=【（274-除了2元和5元的所有钱）-110】/3
