蔬菜种质资源研究具有怎样的前景？ 中国蔬菜种质资源因其得天独厚的自然条件和悠久的人文历史而极其丰富，这使中国成为世界上栽培植物重要的起源中心和次生起源中心之一。在新中国成立以来的50多年中，中国的蔬菜种质资源工作，虽然历经了风风雨雨，但在收集、保存和评价、利用等方面取得了显著的成绩，并为进一步深入研究和利用打下了比较坚实的基础。但是与发达国家相比，还存在相当大的差距，还跟不上国民经济和科技发展以及人们生活水平日益增长对蔬菜消费需求所提出的越来越高的要求。因此，进一步加强蔬菜种质资源的基础性工作和研究利用是十分必要的，也是一项关系到蔬菜学长远发展的系统工程。（一）进一步加强有关蔬菜种质资源的基础性工作，搭建种质资源共享平台发达国家的种质资源收集更注重种及种以上水平的多样性，如美国收集的4522份芸薹属种质资源就有85种之多。而中国收集的种质资源则以栽培种的地方品种为主，以芸薹属为例，包括变种仅30余种。因此，今后应以现有国家蔬菜种质资源保护体系为基础，重点开展蔬菜野生种质资源、稀特种质资源和国外种质资源的考察收集，进一步拓宽现有基因库；继续进行和完善蔬菜种质资源中期库配套设施建设，加强无性繁殖蔬菜种质资源圃的建设，保障。
种质资源的重要性是什么？ 种质资源是生命延续和种族繁衍的保证，种质库为研究农作物的起源和进化、培育农作物新品种奠定了丰富的物质基础。按植物分类学统计，库存资源种类不仅丰富，隶属 35科192属。
种质资源学基本概念及其意义是怎么样的？ 20世纪60年代前，种质及种质资源皆作为遗传学和育种学中的一部分加以应用和研究。自本世纪60年代起，由于资源的贫乏，人口的急剧增加，长期以来普遍栽培应用的品种产量、品质、抗性的潜力已发挥得渐近尽头。更因为研究的深入、科学的发展和技术的发达，科学工作者认识到过去靠增加物质投入的“资源路线”既费时、费工、不经济，又不能从根本上有效地解决目前存在的问题。而走“生物学路线”，即从自然界丰富的野生植物及其近缘野生种、半野生状态的资源中寻求并利用其具有的高产、优质、特别是多抗的遗传物质是完全可能的，并且是经济、有效和根本性的。与此同时，明确提出了种质及种质资源学的概念，从此建立了种质资源学这一既古老但又全新的学科，并因其对人类极其重要和不可代替的作用，在近三十年受到了高度重视，并得到迅速发展。本章对果树种质资源学的基本概念及其意义、名词术语进行重点叙述，同时简单介绍与种质资源学有关的果树学概念，以便于果树工作者对种质资源学的理解及其重要性的认识。1.种质（Germplasm）决定遗传性状、并将遗传信息传给后代的遗传物质。2.果树种质（Germplasm of fruit tree）果树植物保存和改良利用的物质基础。植物组织的。
中国的园艺产业发展状况目前是怎样的？市场容量、技术、消费习惯与发达国家相比如何？中国的园艺发展有怎…
中国的园艺产业发展状况目前是怎样的？ 对于很多答案，只能点反对了。因为很多答主，园林、园艺、观赏园艺，三者傻傻的分不清楚。简要地说一下…
如何重视种质资源的收集和保存？
果树怎样育种？ 综合运用生物科学成就2113，培育果5261树新品种的科学技术。广义的果树4102育种，还包括引1653种与良种繁育的内容。促进果树育种的兴起和发展，有两个重要的因素，一是果树生产的发展，要求培育适应当代生活方式、生活水平和市场消费需要的果树新品种；另一是相邻科学技术与基础学科的发展，为果树育种注入新的活力，这些相邻科学技术与基础学科有果树栽培、遗传学、分类学、细胞学、生理生化学、生物统计学乃至遗传工程等等。在果树育种家的努力下，不仅育出了数以千计的各种新品种，使世界果树产区的品种组成在20世纪发生了巨大变化，而且促使培育果树新品种的研究日臻完善，建立了以果树为对象的系统理论和方法，使之发展成为作物育种领域的一个组成部分。发展简史随着原始农业的兴起，人类在采集果实充当食物的同时，就已自发的进行着果树选种的活动。这种果树选种具有原始的、朴素的育种性质，是果树育种的先驱。公元前3～前2世纪，果树品种命名和嫁接技术的出现，被认为是果树育种进展的一个重要里程碑。公元6世纪，中国农民通过长期的农业生产实践，发现梨实生变异及遗传分离现象。《齐民要术》种梨一章，曾有每梨十粒种子，后代中有两株能遗传其母本的优良。
我国大科学工程数量最多的是哪座城市？ 大科学，是国家进步的基础性科学，与我们常见的科技研发并不是一个概念。我国先后建立或计划建立。为这个低调又高水平的研究机构打call，其官网是：http：//www.hfcas.ac.cn/
种质资源怎样进行调查？ 查清和整理一个国家或一个地区范围内果树种类和品种的数量、分布、特征和特性的工作过程。是种质资源研究的基础工作。世界各国都很重视本国的果树资源，进行了许多调查工作，以便更好地利用。为了引种、育种方面的需要，还向本国以外地区，特别是各类果树的栽培起源中心和次生中心进行调查（见栽培果树起源）。这些调查的目的，一般在于了解资源情况，调查后作出调查报告或进一步编写果树志等，供果树生产规划决策或开发、利用的参考。调查中虽然也采集、制作植物标本、果实标本等，但并不一定收集和保存活的材料。如中国于1956～1962年曾在全国范围内开展了果树资源普查工作，发现和整理了果树品种多至万计。除了全国和地区性的普查外，还有一些专门性的果树资源调查，如野生果树资源调查、苹果砧木资源调查等，这些调查结果，都是果树种质资源研究的基本资料。另一类调查，目的在于提高果树生产，改进果树品种，有计划地调查、收集有用的育种原始材料。在调查的同时就重视收集活的材料，随后加以选择、试验、利用。如苹果抗寒砧木资源调查、果树抗病虫害种质资源调查等。根据既定目标，调查的目的更为具体明确。这类调查虽然收集活的材料，并且加以利用。但由于。
