感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。对不对？为什么？ 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，应该是对的。英国思想家休谟在《人性论》中就zhidao持这一观点。他指出，理性认识来自各种积累下来的感性认专识，包含了对各种积累下来的感性认识的综合归纳总结，是认识的高级阶段，但众多哲学家思想家艺术家都借此玩把戏耍花招，往往使得理性认识的可靠性远不如感性认识，比如，他们把积累下来的认识综合起来，炮制出长属翅膀会飞的马、喷火的蛇等等，甚至把自己未付诸实践的想法和学说打扮成科学、真理等等。
1眼见不一定为实”，这主要是因为？a现象包括真相假象 b本质是眼睛看不到的东西为什么不选b啊？2我国有两小儿辩日的故事，小儿甲认为早晨太阳离人近，因为早晨太阳比中午大，近大远小；乙认为中午太阳离人近，因为中午太阳比早晨热，近热远凉.这给我们的启示是a感性认识有待上升到理性认识b理性认识必须回到实践中去 为什么不选b
如何丰富孩子的感性认识 怎样丰富孩子的感性认识？主要有以下两大误区：一、严重的过度教育。目前，一种普遍的现象是学龄前儿童除了上幼儿园之外，还要上各种学习班和特长班。可以说，现在的孩子从一出生就背上了沉重的学习包袱。其实，最好的早期教育是让孩子过得愉快，获得快乐。因此，一定要让孩子有剩余的时间和精力，让他们充分展示爱玩的天性。不能把学龄前儿童的时间安排得和上学的孩子一样(特别是0-3岁的孩子)，要让孩子充分享受童年的快乐时光。二、复杂的知识教育。有人认为，早期教育的任务就是让孩子早识字、多识字、早学算术、早学外语等等，这是不正确的。我认为，识字、算术确实是一个人发展的基础，但人的发展基础应该是全面的，不应该局限于识字和算术。如果过于强调某一个方面，比如强化识字、学算术等，必定是以牺牲其它方面为代价的。另外，早期教育还存在其它一些误区，比如重智轻德，重视特长发展忽视全面发展，重视知识忽视能力，重视身体健康忽视心理健康，重视营养保健忽视体育锻炼等。记：既然早期教育不提倡大量、机械地灌输知识，那么，早期教育的主要任务是什么？赵：我认为，早期教育的任务主要有三个方面：一是培养良好的生活习惯，二要学好母语，三是丰富。
如何使感性认识升华为理性认识进而成为真理？ 这个问题很难。一直以来是马克思主义认识论的一个短板，和道可道非常道差不多一样玄乎，因为说的太…
理性与感性是什么意思？ 我的高数老师曾教过我们一个简单有趣的区32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646434别一个人是理性多还是感性多的方法，怎么操作的呢，就是你双手自然十指交叉，自然的意思是要求你要平时最常用的方式，然后你观察你的那一只手的大拇指放在最上面，如果是右手的大拇指在最上面，那你就是一个感性比较多的人，如果你是左手的大拇指在最上面，那你就是一个理性比较多的人。亲测了，结果挺符合我的，原理是什么我已经不记得了，我觉得这样区分理性感性挺有趣的，回到我们的问题，到底什么才是理性和感性呢？它可不是一个简单的区分方法就能解释的，换成我们的定性思维，你或许会把理性和理科联系，把感性和文科联系，也有有一定道理，毕竟做科研工作的人理性思维强，搞文艺工作的人是感性思维强，如果从他们的作用上来理解，你是否同意理性就是科技生活中中的一部分，感性是文化生活中的一部分？其实我是个反例，我学的是理科，却是个感性的人。我理解的理性和感性就是一种情感，每个人身上都有，只是在于表现的差异上。我们常讲凡事要三思而后行，这个思就是理性在起作用，所谓的理性思考，它帮助你判断一件事的道德色彩或利弊，为你减少失误。
与理性认识相比较，感性认识有两个特点，一个是形象性，另一个是( ) 感性认识是人们通过感觉器官对于事物的现象、事物的各个片面和外部联系的认识，具有(直接性)和(形象性)两个特点，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识发展的低级阶段。。
什么是感性认识，什么是理性认识，他们之间的区别在于什么？ 感性认识和理性认识主要有概念、三方面的区别。一、概念不同1、感性认识与“理性认识”相对，是指客观事物直接作用于人的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）在大脑中产生的反映形式。2、理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质，全体内部联系和事物自身规律的认识。二、形式不同1、感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。感觉是人对事物的最初反映，是主体的感官对内外环境适宜刺激物的反映形式。知觉是对客观事物表面现象或外部联系的综合反映，它为主体提供客观对象的整体映象。表象是曾经作用于感官的事物的外部形象在人的意识中的保存、再现或重组。2、理性认识有概念、判断和推理三种形式。概念是反映事物本质属性的思维形式，是构成科学体系核心的逻辑要素。判断是反映事物关系的思维形式，是对事物的状况和性质有所判定的思维形式。推理是由已知合乎规律地推出未知的思维形式，对某些判断分析和综合再引出新判断的过程。三、特点不同1、感性认识的特点是直接性、生动性和具体性。要获得感性认识，必须亲自参加社会实践，直接接触客观事物。感性认识是认识的来源，是理性认识的基础。2、理性认识是认识过程的重要。
