小学信息技术教案
小学数学面试说课稿。模块越清晰，结构越好，财富值不是问题。先来100
《谁的手儿巧 尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的课题是《认识图形》教材、学情分析：《认识图形》是青岛版一年级上册第四单元的内容，是学生对“空间与图形”知识学习的开始。学生在学前教育中就开始接触各种形状的物体，本节课的知识学习是将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。对于低年级学生，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。教学目标：基于以上我对教材的分析，和对低年级学生的年龄特点来讲，我把教学目标确定为：1知识目标：通过动手操作活动、观察，让学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2能力目标：培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，语言表达能力以及动手操作能力，培养学生初步的空间观念。3情感目标：在动手操作、共同交流的活动中，培养合作意识和实践能力。感受数学的生活化。教学重点：能正确辨认长方体、正方体、圆柱、和球等立体图形。教具、学具准备：为了使学生更直观、形象的学习新知，课前教师与学生需要做好充分准备：教师准备：课件、各种立体图形的模型及。
谁有青岛版三年级科学上册教案？ 朋友，给你发过去了。另外我这里还有说课的教案。谁如果要，发上面的邮箱。。第一课《玩具里的科学》教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养。
认识面积说课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路尊敬的各2113位评委、老师大家好5261：一、教材的地位和作用我说课的内容是青岛版小4102学数学三年级上册第七单1653元“我家买新房子啦”—长方形和正方形的面积第一个信息窗的内容，本课内容是在学生学习了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上来进行教学的，是学生学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。因此在教学中，要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，让学生在活动中经历数学知识的形成过程，培养学生解决实际问题的能力，感受数学与现实生活的联系，为今后的学习打好基础。二、学习目标根据以上我对教材的分析和学生的认知特点，我制定了如下活动目标：（1）、在实际情境中，理解面积的意义；体会并认识面积单位，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小和概念。（2）、能用自选单位估计和测量图形的面积。（3）、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展学生的空间观念。（4）、在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系。三、教学重难点本课的。
青岛版一年级第六单元图形与位置-《小小摄影家》说课有吗
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：智拓法律《长方体和正方体的认识》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是636f7079e799bee5baa631333433626537：《长方体和正方体的认识》。一、说教材的地位和作用《长方体和正方体的认识》是青岛版小学数学五年级下册第七单元信息窗1的内容。本部分内容是在学生已经初步认识了长方体和正方体的基础上进行的教学。立体图形的具体研究，学生是第一次，所以首先要让学生了解立体图形与平面图形的区别；然后再引导学生通过感受、观察、比较，认识到长方体和正方体的特征、以及它们二者的关系。本课时内容主要探究长方体和正方体的特点，为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做好充分准备。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。能力目标：在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动。
