冬夜读书示子后面一个什么字

《冬夜读书示子聿》的后两句告诉了我们怎样一个道理?请写出一句同样说明这一道理的名言. 道理：一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人.名言：必须和社会现实接触,使所读的书活起来.—鲁迅冬夜读书示子后面一个字读什么 冬夜读书示子聿 读作yù.聿 yù【名词】(1)(指事.从聿一一者,牍也.秦以后皆作笔.本义:毛笔.笔的本字,秦以后始加竹作笔)同本义 聿,所以书也.楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗冬夜读书示子后面一个字读什么 冬夜读书示子聿读作yù.聿 yù【名词】(1)(指事.从聿一一者,牍也.秦以后皆作笔.本义:毛笔.笔的本字,秦以后始加竹作笔)同本义 聿,所以书也.楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗.—《说文》(2)又如:舌聿(即“口笔.冬夜读书示子后面一个字读什么 冬夜读书示子聿 读作yù.聿 yù【名词】(1)(指事.从聿一一者,牍也.秦以后皆作笔.本义:毛笔.笔的本字,秦以后始加竹作笔)同本义 聿,所以书也.楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗《冬夜读书示子聿》的后两句告诉了我们怎样一个道理?请写出一句同样说明这一道理的名言. 道理：一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人.名言：必须和社会现实接触,使所读的书活起来.—鲁迅冬夜读书示子聿的最后一个字念什么 冬夜读书示子聿的最后一个字念yù。子聿，是陆游的小儿子。《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游所写的一首诗。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬，告诫自己的孩子学业应毫无保留，全力以赴；次句是说做学问的艰难；后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。全诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。扩展资料：一、创作背景这首诗是诗人于庆元五年（1199年）于山阴写给小儿子陆聿的，此时陆聿二十一岁，正值“少壮”。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。二、赏析全诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。诗人从古人“学”、“问”不遗余力的经验中引出议论，告诫儿子《冬夜读书示子聿》从题中什么字 可以看出来这首诗告诉我们什么？ 示字可以看出他是教育子聿是要告诉儿子学习的道理。子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为《冬夜读书示子聿》从题中什么字 可以看出来这首诗告诉我们什么？ 示字可以看出他是教育子聿是要告诉儿子学习的道理。子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为冬夜读书示子后面一个字读什么 冬夜读书示子聿读作yù.聿 yù【名词】(1)(指事.从聿一一者,牍也.秦以后皆作笔.本义:毛笔.笔的本字,秦以后始加竹作笔)同本义 聿,所以书也.楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗.—《说文》(2)又如:舌聿(即“口笔.冬夜读书示子聿的最后一个字念什么 冬夜读书示子聿的最后一个字念yù。子聿，是陆游的小儿子。《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游所写的一首诗。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬，告诫自己的孩子学业应毫无保留，全力以赴；次句是说做学问的艰难；后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。全诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。扩展资料：一、创作背景这首诗是诗人于庆元五年（1199年）于山阴写给小儿子陆聿的，此时陆聿二十一岁，正值“少壮”。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。二、赏析全诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。诗人从古人“学”、“问”不遗余力的经验中引出议论，告诫儿子

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