小学六年级语文人教版下册第六课《北京的春节》主要内容和批注（抓住一个句子写体会和感受，要长！！） ①这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。③元宵上市，春节的又一个高潮到了。此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者。
写人要抓住特点作文 写作思路：可以写自己的妈妈或者爸爸，32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433653963也可以写自己的同学，详细描述一下人物的外貌特点，再叙述一下人物的为人处世特点等等。正文：我的妈妈是个爱臭美的妈妈。在一年的大部分日子里，她几乎每天都要对着镜子左照照右照照，直到自己觉得满意了才拎着个相配的包包出门，并且乐此不疲。可是，自从进入冬天后，妈妈妆也不化了，衣服也不仔细搭配了，随便一套，只要觉得穿着暖和就行。她的衣柜里最多的就是羽绒服，有红的、蓝的、黄的；长的、短的…挂满了整整一柜。在学校的操场上，如果你一眼望过去，就会发现体积最庞大的就是我的妈妈—要知道，在夏天，妈妈可是很苗条的，这体积都是那些厚重衣服带给我们的假象呀！妈妈平时总是丢三落四的，但是到了冬天，出门时绝不会落下热水袋、围巾和手套这些保暖必备品。她把自己紧紧地包裹起来，一丝寒风也休想趁虚而入。这样的装备还闹出过笑话呢！你看，昨天就因为她戴了帽子，围了围巾，脸上只露出两只眼睛，上班时被保安师傅当成陌生人拦下，不让进去了。冬天，在家里，妈妈讲得最多的话就是“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就添衣”。第二天，妈妈的体积。
《写人要凸显个性》教学设计 教学目标：1、选材体现人物个性；2、学习凸显人物个性的写作方法。教学建议：《语文教学通讯》2004年第1期中有一篇相关可作为重要参考。教学过程：一、课前准备检查。。
七年级作文专项指导写人要抓住特点教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：雷三虎《写人要抓62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433646431住特点》教案教学目标：1．学会观察人物特点，写出人物个性。2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法：思考启发法：、合作探究法、课堂训练法。教学过程（一）猜图引入猜猜他是谁？通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。那么，如何让我们所写的人物鲜活起来呢？出示课题《写人要抓住特点》（二）图文欣赏出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。（三）走进描写我带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。肖像描写出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性？指导：写作。
