皮亚杰提出的“客体永久性”是什么概念？ 客体永2113久性：它是指儿童理解了物体是作为独立实5261体而存4102在的，即使个体不能知觉到物体的存在，1653它们仍然是存在的。根据皮亚杰的说法，婴儿最初完全是以转瞬即逝的感觉印象来看这个世界：他们生活在此时此地，对于他们能够直接知觉到的范围之外的任何东西，他们没有任何的意识。给他们一个可爱的玩具，他们会伸手去够它。但当大人在他们抓住玩具前用一块布盖住玩具的时候，他们就会停止抓取，把自己的注意力转向别处，似乎玩具不再存在一样。只有到出生9个月之后，婴儿才会继续他们的寻找—在皮亚杰看来，这种寻找意味着婴儿在无法感知到玩具时，玩具仍在他们的头脑中。这就是获得客体永久性的开始。但是这种观点仍有局限，如果在藏玩具和允许婴儿伸手之间加入一段时间间隔，结果就会有所不同。皮亚杰认为，只有到了大约18个月时，婴儿才能以基本成熟的形式对消失的玩具进行心理表征。扩展资料巴亚热昂的研究十分清晰地证明了这一点（Baillargeon，1987；Baillargeon&DeVos，1991）。在研究中，巴亚热昂设计了一种实验范式，向婴儿呈现了一些违反了客体永久性规则的事件，并观察婴儿对这些不可能事件的反应。结果发现，三个半月的婴儿就对违背客体永久性。
皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？
儿童发展心理学重要知识点整理 15、出生后的前几年，脑机能的可塑性是一生中最强的时候。四、儿童的认知发展： 1、评定新生儿感觉的常用方法：1、视觉偏爱法：通过给婴儿呈现两个（或更多）刺激物，观察。
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什么是客体永久性 皮亚杰对于客2113体永久性何时出现的观5261点是完全建立在一种实验任务之上的4102，那就1653是“藏找”任务。在皮亚杰之后，很多研究采用了其他类型的实验任务。这些任务对婴儿的要求较少，并且所要求的能力与婴儿的能力相符。研究结果发现，客体永久性出现的时间要比皮亚杰认为的早很多。巴亚热昂的研究十分清晰地证明了这一点（baillargeon，1987；baillargeon&devos，1991）。在研究中，巴亚热昂设计了一种实验范式，向婴儿呈现了一些违反了客体永久性规则的事件，并观察婴儿对这些不可能事件的反应。结果发现，三个半月的婴儿就对违背客体永久性规则的事件表现出了“惊讶”的表情，这说明婴儿知道被藏的物体依然存在。这样，通过简单的注视行为而不是相对复杂的运动行为，我们就可以评价婴儿的能力。这种实验任务的结果证明，非常年幼的婴儿就拥有关于物体性质的很多知识，包括它们在时间上的连续性。斯派尔克（1991）也在研究中得到了相似的结果。
什么是客体永久性 客体永久性2113(object permanence，object constancy)，亦称“客体永恒性”，“永5261久性客体”。系瑞士儿童心理4102学家J·皮亚杰研究儿1653童心理发展时使用的一个概念。是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。如和乳儿做“藏猫儿”游戏时，你藏起来，不见了，他还用眼睛到处寻找。儿童大约在9～12个月获得客体永久性。
