什么是思维导图啊？ 思维导图是表2113达发散性思5261维的有效图形思维工4102具。思维导图1653运用图文并重的版技巧，把各级主题的权关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。扩展资料：因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学。因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。
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中班科学教育观察类教案小白兔的秘密 一、教学目标和能力2113要求：1、通过观察5261兔子的外形4102，认识小1653白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力5、培养学生喜欢和保护小动物的意识，体验合作学习的乐趣，使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。二、学情分析小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买一了只活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。三、教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。四、教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。五、教学准备：。多媒体课件，小白兔模型两只，米尺、台称，有关兔子生活情况的录像，购买一只兔子供观察。六、教学过程：一、歌谣引入，。
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思维导图该怎么画？如题，求网友分享，谢谢：谢邀！我是名咨询顾问，从事管理咨询10多年，工作中用于构思、分析、设计的最主要工具就是思维导图，作为一名实战派，不喜欢说：。
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