小学数学读书笔记
认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的小学数学读书笔记范文（精选6篇），仅供参考。
孩子四岁对数字不感冒，游戏，挂图都试了，连1都不认，咋整？数学跟英语一样都需要启蒙，尤其是教孩子理解“数的概念”。而“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数，而是要。
数学老师有必要多阅读课外书吗？数学老师有必要多阅读课外书吗？如果有，应该阅读什么书？如果没有，有什么理由？作为数学老师，当然有必要阅读课外书。。
吴正宪老师提出的儿童数学教育观包含了哪些基本观点 正宪老师多年的探索实践、反思提升，形成了综合多元的数学教育观—小学数学不仅要让学生掌握一些数学方法与规律。解决一些数学问题。数学教育要用教师的智慧不断唤醒、点化、开启学生智慧，以教师人格影响、完善、健全学生人格。促进学生可持续、和谐、全面发展。有效落实数学教育目标。归结为三点：一、传授知识：首先这里的知识要分为4个层面：事实性知识、概念性知识、方法性知识、价值性知识。我们平时过多关注的是前两个层面，而忽略后两个。使得数学知识变得枯燥、生硬。正宪老师所教数学知识总是那么丰满，有“后劲”，正是因为她将四个层面联系起来，深入理解事实数学，从而真正做到了传授知识的同时培养了学生的能力。如：正宪老师在教学“比和比例”时，把学生带到操场，指着高高的旗杆问：“这跟旗杆大约有多高？学生都清楚，阳光下，在同一时间、同一地点，个儿高的人影子就长，个儿矮的影子就短（事实性知识）。且他们的关系是一样的，即同一时间物体之间影长与实际物体的长的比值是相等的（概念性知识）。同学们开始测量吴老师准备好的竹竿或者自己手中的铅笔、尺子等，再测量旗杆的影长，利用比值相等的关系，计算出旗杆的长度（方法性知识）。最终。
数学教师可以通过阅读一些书籍，再通过做读书笔记可以自己在各方面有所进步。以下数学教师读书笔记摘抄，欢迎阅览。数学教师读书笔记摘抄【1】阅读了何棋老师的《优秀高中。
六年级数学乐园300字读后感 和学生一起走进数学乐园这62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333335333135是《吴正宪与小学数学》书中的部分内容，这部分内容给我印象最深的是如何培养学生的学习兴趣。它里面有许多的事例，这些事例也特别值得我学习。如；学习“年、月、日”一课时，吴老师请同学们认真观察“年历卡”并说出每月的天数。同学们很快发现了每月31天、30天月份的规律，惟有二月份的天数变化不定。吴老师就抓住这个现象，设计了“考考老师”的活动。同学们纷纷报告自己手中“年历卡”的年份，请老师猜猜二月份的天数。老师回答准确无误，使学生们感到惊奇，于是他们带着疑问和惊奇，开始了对年、月、日知识规律的探求。还有学习“小数性质”一课时，同学们用拟人化的口吻讲述着对“0”的感受。“往日的‘0’你是多么神气！多么骄傲！你往自然数后面一站，这个数就要因为你的到来而扩大，站一个，扩大10倍；站两个扩100倍，站三个扩大1000倍，…这使得你在其它九个兄弟面前总是趾高气扬。而今天我们学习了小数的性质，哈哈！原来人们并不太会理会小数部分末尾的‘0’，有你没你都不会改变数的大小，似乎你的存在无足轻重。‘0’啊，你该有点自知之明了。记住吧，谦虚谨慎才是美德。。
基础很差应该怎样学数学？1.要重视数学教科书教科书是基础的基础，但也是学生最易忽视的。先看教科书再做题，这是磨刀不误砍柴工。最后不仅省时，而且比：-学数学，基础
