五年级的，有＜＜小学生教材全解＞＞下册（语文）的进 一、教材主要特色这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在1、人文内涵丰富2、拓宽题材体裁3、灵活设置专题4、系统设计导练二、教材概貌1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇，全册共有精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇2、口语交际、习作各7次(有分有合)3、“大综合”1次（第六组）“小综合”1次（第三组）4、生字：认200个，写150个。5、“词语盘点“列出的词语：读读写写176个，读读记记154个6、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。三、根据学情分析，本学期教学训练目标。
五年级上册小学生教材全解（人教版） 同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。不屈不挠：比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。奋发图强：振作精神，以求强盛。披荆斩棘：。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。再接再厉：比喻继续努力，再加一把劲。参考资料：http：//zhidao.baidu.com/question/18642762.html？si=1
五年级上册第一课小学教材全解 亲，不是所有的教材都是一样的，想要求到你想要的资料需要详细说明一下您需要的版本，比如什么北师大版，人教版什么的，包括刊印的年份不一样或者是版不一样也不能找到你想要的资料的。估计您需要再提问一条带有详细版制说明的问题才能找到资料，再有就是可以给孩子买一本教材全解，挺实用的。如果我的回答对你有帮助，请及时采纳！
五年级上册小学生教材全解（人教版） 同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。。参考资料：http：//wenwen.sogou.com/z/q876098090.htm
五年级的，谁有教材全解啊！！
这个五年级上册教材全解的全部答案谁能帮我弄来，感激不尽 不得不说你是一个牛B的小学生，你是一个天才儿童，什么鬼点子都有，勤学好问，都能问到知道上来，前途不可限量
小学教材全解：五年级数学（下）的目录 一 图形的变换第1课时轴对称第2课时 旋转第3课时欣赏设计第一单元整理和复习二 因数与倍数1.因数和倍数2.2、5、3的倍数的特征第1课时 2、5的倍数的特征第2课时 3的倍数的特征3.质数和合数第二单元整理和复习三 长方体和正方体1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.长方体和正方体的体积第1课时 体积和体积单位（1）第2课时 体积和体积单位（2）第3课时 体积单位间的进率第4课时 容积和容积单位综合应用：粉刷围墙第三单元整理和复习四 分数的意义和性质1.分数的意义第1课时 分数的产生和意义第2课时 分数与除法2.真分数和假分数3.分数的基本性质4.约分第1课时 最大公因数第2课时 约 分5.通分第1课时 最小公倍数第2课时通分6.分数和小数的互化第四单元整理和复习五 分数的加法和减法1.同分母分数加、减法2.异分母分数加、减法3.分数加减混合运算第五单元整理和复习六 统 计第1课时 众数第2课时 复式折线统计图综合应用：打电话七 数学广角八 总复习1.数与代数2.空间与图形3.统计习题全解本书习题全解教材习题全解
小学5年级教材全解内容 一、揭2113题、导入：1、同学们，我们都生活在农村5261，农村生4102活给我们留下了许多美好的1653印象，你能向大家介绍介绍吗？2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比现在差得多，那时候没有现在的水泥、柏油公路，没有车辆，交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。投影“清贫乐？村居”图 3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗？（对照画面学生练说）4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢？诗人情不自禁地写下了一首诗“清贫乐？村居”。配乐朗读。二、初学诗意 1、自由读文，注意读准字音。2、同桌互读课文。（注意正音）3、集体交流检查，指名同学读文、点评。（指正读音bāo剥）4、男女生赛读，齐读。5、再读课文，对照图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方？6、交流收获：（注意学生多元理解）“茅檐低小…草”“最喜小…”“大儿锄豆…二儿…”7、交流学习中遇到的问题。“翁媪”老年妇女“卧剥”伏在地上剥。
