数学2011：求北师大版第五章位置的确定练习试卷二份，急
数学2011：求北师大版第五章位置的确定练习试卷二份，急 发了四份
最新北师大版小学五年级下册数学第六单元“确定位置”一单元的教学内容有哪些？
跪求啊学习报八年级数学北师大版第十四期的第二板块的答案，（6.4确定一次函数表达式）和 一一一一、位置位置位置位置 确定一个物体的位置需要确定一个物体的位置需要确定一个物体的位置需要确定一个物体的位置需要2个数据个数据个数据个数据，第第第第1个数据表示列个数据表示列个数据表示列个数据表示列，第第第第2个数据表示行个数据表示行个数据表示行个数据表示行。如第如第如第如第五列第六行用五列第六行用五列第六行用五列第六行用（（（（5，6））））表示表示表示表示。（3，2））））表示第三列第二行表示第三列第二行表示第三列第二行表示第三列第二行。注意注意注意注意，2个数据中间用逗号个数据中间用逗号个数据中间用逗号个数据中间用逗号，二二二二、分数乘法分数乘法分数乘法分数乘法 1、分数乘整数运算法则分数乘整数运算法则分数乘整数运算法则分数乘整数运算法则：分母不变分母不变分母不变分母不变，分子与整数相乘作为分子分子与整数相乘作为分子分子与整数相乘作为分子分子与整数相乘作为分子。能约分的要约分能约分的要约分能约分的要约分能约分的要约分。2、分数乘分数分数乘分数分数乘分数分数乘分数：分母与分母相乘作为分母分母与分母相乘作为分母分母与分母相乘作为分母分母与分母相乘作为分母，分子与分子相乘作为分子分子与分子。
北师大版中二年级下册学的方位和路线图与四年级上册的去图书馆有什么联系 教学内容：去图书馆教学目标：1．能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法3.能描述简单的路线图。教学重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学过程：一、导入新课投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。二、探索新知1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？2．亲自实践同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。3.借助质疑，深入研究如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。4.归纳概括怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。三、及时练习，巩固新知1．课本62页练一练第1。
确定位置(一)教学设计【北师大版】公开课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：溴猪080602104北师大四年级数学上册“确定位置（一）”新塘街道后库小学张文娟一、教学7a64e59b9ee7ad9431333433623766目标：1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。四、课型：新授课（空间与图形教学）五、教学时数：1课时。六、教学准备：教学课件。七、教学过程：导入：师：以前我们曾学过哪些表示物体具体位置的方位名词？（前后、上下、左右，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）今天我们继续学习有关方向与位置的知识。[板书课题：确定位置（一）]（一）热身小游戏 师：现在我们先来做个小游戏，比比谁的反应快。1、游戏规定：以一竖排为一组（列）。第3组的同学招招手。第1组的同学做一个OK的手势。2、以一横排为一行。第3行的同学拍拍胸。第5行的同学站起来跟老师问候一。
北师大版二年级下册数学教案设计第二单元教材分析 方向与位置 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：lxw911第二单元教材分析方向与位置教学目标：《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。教学分析：第一课时东南西北教学内容：P15-16“东南西北”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点：能说出各个方向。第二课时辨认方向教学内容：P17-18“辨认方向”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。第三课时方向与位置联系教学内容：P17-18方向与位置练习教学目标：1、结合具体情景给定一个方向。
小学数学北师大版四年级上册五方向与位置《确定位置》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
2019-2020学年高中数学 课时分层作业22 圆与圆的位置关系(含解析)北师大版必修2 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：ali2018课时分层作业(二十二)圆与圆的位置关系(建议用时：60分钟)[合格基础练]一、选择题1．圆O1：x2＋y2＋2x＋4y＋3＝0与圆O2：x2＋y2－4x－2y－3＝0的位置关系是()A．内切 B．外切C．相交D．相离B[圆O1：(x＋1)2＋(y＋2)2＝2，圆O2：(x－2)2＋(y－1)2＝8，∴|O1O2|＝3＝r1＋r2.]2．已知圆C1，C2相切，圆心距为10，其中圆C1的半径为4，则圆C2的半径为()A．6或14B．10C．14D．不确定A[由题意知，r＋4＝10或10＝|r－4|∴r＝6或r＝14.]3．与两圆x2＋y2＋4x－4y＋7＝0和x2＋y2－4x－10y＋13＝0都相切的直线有()A．1条B．2条C．3条D．4条C[两圆的圆心距离为5，两圆半径和为5，故两圆外切．因此有两条外公切线和一条内公切线共3条，故选C.]4．圆x2＋y2－2x－5＝0和圆x2＋y2＋2x－4y－4＝0的交点为A、B，则线段AB的垂直平分线的方程为()A．x＋y－1＝0B．2x－y＋1＝0C．x－2y＋1＝0D．x－y＋1＝0A[圆x2＋y2－2x－5＝0化为标准方程是(x－1)2＋y2＝6，其圆心是(1，0)；圆x2＋y2＋2x－4y－4＝0化为标准方程是(x＋1)2＋(y－2)2＝9，其圆心是(－1，2)．线段AB的垂直平分线就是过两圆圆心的直线，验证可得A正确．]5．圆x2。
