如何在校期间加强专业学习的思考 一、在学习中反思“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。当我听了喻伯军老师的《小学科学课程改革的继承与发展》，魏立平老师的《定位 课改路程 努力方向》，胡承东老师的《怎样做课题》，万嵩海老师的《小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略》，陈曦老师的《课堂观察》，胡树德老师的《教具制作》等的专题报告后，心中不由地涌起了这句话。不过我并不是一个优秀的人，是徐老师、邓老师的青睐让我成为了你们这些优秀学员当中的一员，让我有幸聆听到了这些专家的精彩讲座，老师们的讲座有的谈谐、有的深沉、有的智慧、有的朴实，但谁也不否认，这些异彩纷呈的讲座组成一席盛宴，令我们回味无穷。俞老师的讲座引领我们回顾了科学（自然常识）的发展历程，听到了一个个富有智慧和启迪的故事，不知不觉中重新认识了科学的本质—（那就是）用逻辑的思维去论证假说和设想的合理性，他通过很多鲜活有趣的事例把那些抽象的理论呈现在我们面前，让我们在趣味横生的实际事例中恍然大悟。魏老师从他“发黄”的39本听课笔记中淬取的6个教育问题，引起我们心灵震撼的同时，也引发了我们的思考：新课改中我们怎样真正地。
如何在校期间加强专业学习的思考
