2 、5的倍数的特征 说课稿 2.5的倍数的特征说课稿 一、说教材：这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的.它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识.因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单.
3的倍数特征说课稿 3的倍数可满足如下要求如123456789，1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，4+5=9，9/3=3可以整除，则123456789是3的倍数
五年级上册数学教案-3.2 2.5的倍数的特征｜北师大版(2014秋) (1) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：历史的璀璨星空《2、5倍数62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646432的特征》说课稿宁兴学校靳花萍我说课的内容是北师大版五年级上册第三单元第二课时的内容，在认真研究教材并结合学生实际，我准备从以下几个环节进行说课：一、简明扼要说教材这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练，取决于约分和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此，熟练掌握2、5的倍数的特征，具有十分重要的意义。二、结合实际说学情学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。2、5倍数的特征是在学生认识了自然数，初步了解了因数、倍数的意义，并会试着找一些数的因数和倍数的基础上上教学的，本节课的知识是对倍数知识认识的一次拓展，是今后学习约分、通分和分数四则运算的重要基础。三、具体明确说目标根据上述教材结构与内容分析，。
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《2，5的倍数的特征》教学设计 教学目标：掌握2，5的倍数的特征和奇数偶数的概念。教学重点：能正确判断一个数是否是2，5的倍数，是奇数还是偶数。教学过程：一、复习(1)口算：0.3×2 1.4×7 5÷0.01 85÷0。
如何准备2021的国考？ 现在开始准备国考时间是否过早？打算买网课看，网课应该在什么阶段什么时间看？现阶段能否看网课？行测、…
