中国语言学专书研究，和语言学概论有什么区别？
如何学习研究语言学 读后 想说一点就是，语言学和其它成熟学科差异很大，一进门就要求你会写论文，所以在中国境外语言学的入门是在硕士阶段，而真正扎扎实实学习研究是从博士开始。之所以这样因为语言学并不是像物理学那样的成熟学科，几乎没有像牛顿三定律那样的公认的、成熟的理论体系。现在的语言学理论大部分都是假说（hypothesis）。理论框架随着时间不断地被修改、被扬弃。旧的理论消失，新的理论出现。因此作为刚入门的学生开始会很不适应：怎么还没学什么就让开始写论文？其根本与原因就在于站在你面前的老师和你的距离并不很远。只要你把一些基础课修完，你基本上就和老师站在同一起跑线上：她/他写论文、你也写论文。说得直白一些，你进入语言学不是来学什么来了，而是来研究什么来了。因为今天你在课堂上学的那些假说、理论框架明天可能就会被扬弃。而新出现的理论你的老师和你一样陌生。但我觉得这正是语言学的魅力所在。你在语言学出研究成果的可能性比在物理学的可能性要大得多。你获得和你的老师平等的机会要比其他学科大得多。至于学习方法，用中国的传统的死记硬背的方式肯定行不通。因为不像物理学你背下来的那些东西明天可能就会被证伪。我们现在在课堂上所学的大部分理论框架，。
社会语言学研究的领域有哪些？ 答：（语言学）社会语言学是语言学的一个分支学科研究的社会阶层面对使用的语言，文化规范，社会规范或情境。社会语言学研究的性质，社会和语言的差异，如种族，宗教，地位。
中国在语言学的研究方面发展如何？取得了哪些重大的成就？主要偏向于哪一个流派？ 著名的语言学研究高校，除了中大、暨大、北大、北外、上外、广外等，请问还有哪些？这些名校的语言学研究…
我国社会语言学研究现状
语言学的语言研究 语言教学是语言研究的动力，又是语言理论发挥作用的场所。语言教学分为第一语言教学，第二语言教学和外语教学。第一语言教学，所教的是母语。第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究。
中国语言学的现状及发展趋势，学习和一研究语言学的意义何在 语言学这门学科涉及普通语言学，也就是与西方语言学交叉的部分较多，而西方语言学起源于哲学，如思维和语言的关系等的思考，关于意义，你说哲学的意义在哪里？知识就是知识，学它就会了解认识它，就有意义。现状的话不是很乐观，其下的学科除了对外汉语比较热以外，像汉外比较、语言规范化、语音学等等好像相对枯燥，专业性强，语音学涉及声谱等复杂的计算。文科生学习起来比较吃力。今后语言学的发展可能不会有太大变化，毕竟实用主义影响比较大，学个现代汉语、古代汉语、现当代文学什么的还是可以到中学教书嘛。但是，语言学其实有点意思。
