跪求描写樱花的段落。 首先是和风的诗~2.仙云昨夜坠庭柯，化作翩跹万玉娥.映日横陈酣国色，倚风小舞荡天魔.春来惆怅谁人见，醉后风怀奈汝何.坐对名花应笑我，陋帮流俗似东坡.嫣然欲笑媚东墙，绰约终疑胜海棠.颜色不辞污脂粉，风神偏带绮罗香.园林尽日开图画，丝管含情趁艳阳.怪底近来浑自醉，一尊难发少年狂.3.春风被广堤，复值蛮花开.丹 映阳辉，媚此都人来.仙云既空灵，修路清氛埃.客心忌曛云，欲与春徘徊.灯繁葩杳冥，霞漾波萦回.岂谓俄顷欢，翻令羁思哀.故宇多芳华，何必栖蓬莱.4.树底迷楼画里人，金钗沽酒醉余春.鞭丝车影匆匆去，十里樱花十里尘.5.来看阳明山上花，红云一抹泛朝霞.笑他命薄怜他瘦，浪逐东风故着葩.谁吹兰气上高枝，缀绿凝脂斗艳姿.九十春光留不住，故裁风雨及芳时.开遍山隈与水隈，胭脂和泪伴成堆.纵然博得时人赏，不禁狂飚一夜摧.又见繁英放满枝，浓桃艳李斗芳姿.平生知己知谁是，合有扶桑木屐儿.媚骨姗姗带醉妍，携云拖雨过前川.飘茵堕溷娇慵甚，半化春泥半化烟.轻烟冉冉绛初匀，斗艳争妍着意春.自是东皇妆点巧，无端忙煞看花人.6.飘满天，高峰雪山融如画.碧水凌波风拂面，啾鸣鸟雀轻舞飞.小桥游人惊此景，流连美景欲久居，不记回程忘时辰，直叹太晚见仙境.现在是中国的诗樱花红陌上，杨柳绿池边；。
在诗歌鉴赏题中，艺术手法和表现手法有什么区别，它们分别怎么答比较合理？ 古代诗歌鉴赏题中“修辞手法”“表现手法”“表达方式”这几种提问方式的区别和解答方法修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代、反语，顶真表达方式抒情 记叙 描写 议论 说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等.表达方式即为表达方法叙述、描写、抒情、议论和说明是写作的五种基本表达方式，是人们运用语言形式来反映事物、传递信息时所用的基本方式和手段.高考语文题中“修辞手法”“表现手法”“表达方式”这几种提问方式的区别和解答方法阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题.它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据。
一个长60cm，宽32cm，高 22cm的长方体箱子最多可以装棱长为4CM的正方体物品多少个？
10首课外古诗和赏析 北风行 李白 烛龙栖寒门，光耀犹旦开.日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台.幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧.倚门望行人，念君长城苦寒良可哀.别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫.中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃.箭空在，人今战死不复回.不忍见此物，焚之已成灰.黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁.这是一首乐府诗.王琦注：“鲍照有《北风行》，伤北风雨雪，行人不归，李白拟之而作.”（《李太白全集》）李白的乐府诗，不满足因袭模仿，而能大胆创造，别出新意，被誉为“擅奇古今”（胡应麟《诗薮》）.他的近一百五十首乐府诗，或“不与本辞为异”（胡震亨《李诗通》），但在艺术上高出前人；或对原作提炼、深化，熔铸出新的、寓意深刻的主题.《北风行》就属于这后一类.它从一个“伤北风雨雪，行人不归”的一般题材中，出神入化，点铁成金，开掘出控诉战争罪恶，同情人民痛苦的新主题，从而赋予比原作深刻得多的思想意义.这诗一起先照应题目，从北方苦寒着笔.这正是古乐府通常使用的手法，这样的开头有时甚至与主题无关，只是作为起兴.但这首《北风行》还略有不同，它对北风雨雪的着力渲染，倒不只为了起兴，也有着借景抒情，烘托主题的作用.李白是浪漫主义诗人，常常借助于神话传说。.
描写老师的一段话，要求从神态，动作，外貌上写. 只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得见。老师是一语不发，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般。有的同学羞愧地低下了头，不敢看她.我悄悄地瞥见老师，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着.1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦.2 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了.3 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹.4 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊.5 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了.她笑得花枝乱颤她笑得捂住肚子他笑得趴在桌上他笑得眼睛眯成了一条缝他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜，令人生畏窘得面脸通红，不知如何是好聚精会神地苦苦思索兴奋得面脸通红只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚.老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着.他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的这些行吗？你随便选吧一。
我要描写景色的好句，字数在12字左右，有多少要多少
描写水 形状成语 黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门稠叠千万峰，相连入云去黄河之水天上来，奔流到海不复回山路元无雨，空翠湿人衣西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来举手可近月，前行若无山登高壮观天地间，大江茫茫去不还郡邑浮前浦，波澜动远空忍闲桂花落，夜静春山空初惊河汉落，半撒云天里两岸青山相对出，孤帆一片日边来余霞散成绮，澄江静如练分野中峰变，阴晴众壑殊遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺野旷天低树，江清月近人风鸣两岸叶，月照一孤舟惊涛来似雪，一坐澟生寒气蒸云梦泽，波撼岳阳城江流天地外，山色有无中日落江湖白，潮来天地青一、描写山的诗句：李白的《梦游天姥吟留别》中天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾.题西林石壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.王维的《终南山》太乙近天都，连山到海隅.白云回望合，青霭入看无.分野中峰变，阴晴众壑殊.欲投人处宿，隔水问樵夫.二、描写水的诗句：李白《将进酒》中君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。白居易的《忆江南》中的日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南三、描写山、水的诗句：王维的《青溪》言入黄花川，每逐青溪水.随山将万转，趣途无百里.声喧。
《我在阅读中成长》作文700字 高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”我认为“书是阳光，而我就像那刚发芽的小草.”在阅读中一天天的成长.曾几何时，我不再沉迷于电视剧、动画片与漫画书；曾几何时，我不再落泪时用回忆舔伤口；曾几何时，我不再做作的将成功放大；曾几何时，我不再逃避困苦，新的我，在成长中走过，哭过、笑过、迷茫过，我在阅读中学会坚毅，我长大了.在我小时候，书是我的伙伴，当我孤独寂寞时，书陪伴我.记得有一次，爸爸、妈妈出去办事，只有我一个人在家，对于一个第一次独自在家的我来说，这个空洞洞的房子真是可怕极了.这时，我看到了书架上的《十万个为什么》，就好奇的走了过去，拿起来就看，谁知，我竟然被这本书的问题吸引住了.一会儿困惑，一会儿惊叹，我沉浸在阅读中了，我也不再害怕，我变得很勇敢，我长大了.再得一点的时候，阅读便成了我打开知识大门的金钥匙，阅读使我在书中懂得了更多的道理.记得在上小学时，我的作文常常受到老师和家长的表扬，这全要归功于阅读上.其实，我的那些词句，都是从阅读中总结出来的，从此以后，我便更加喜欢读书了.上二年级时，我的作文还被刊登在“红领巾报”上，我感到十分光荣，同时，我也感谢那些让我充实了自己的书.我在阅读中增长知识，我在阅读中成长.是阅读，在寂寞时给了我。
