如何解决城乡教育发展不均衡问题 针对城乡师资力量分配不均衡的现状，我觉得我们应该清楚地认识到（一）进一步分配城乡每所中小学的师资，保证每个公民享受公平的义务教育是政府应尽的责任。1997年，原国家教委颁布《关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见》中强调了实施义务教育主要是政府行为，其中要求“各级教育行政部门要以教育法律法规为依据，统筹规划，缩小校际之间的差距，办好每所学校使城乡每个中小学办学条件达到标准化，管理水平达到规范化，校长教师队伍素质优良，数量充足，结构合理，相对稳定”上述文件说明，义务教育师资均衡配置是政府责任，原则上学校之间师资配备不应有过大的差距。（二）建立科学的人才流动模式。长期以来，我国教师能进不能出，一直是制约教育系统人事制度改革的瓶颈，我们应该建立基础教育学校干部，教师流动机制，利用行政手段，促进优秀教师向薄弱学校流动，轮岗制，淘汰制，以及优秀教师共享制等配套政策和措施，以便使城乡校际之间的师资水平真正趋于均衡。（三）选择整体水平配置方式，将更多的教育资源，师资力量分配给农村中小学及经济欠发达地区学校，缩小它们与城市中小学的差距，促进其均衡发展，政府也应使优质教师资源向农村学校，。
原发布者：弘利教育 文秘范文义务教育优质均衡发展工作实施方案为全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—20XX年）》《XX省中长期教育改革和发展纲要（20XX—20XX年）》，全面推进学校标准化建设，均衡教育资源配置，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进教育公平和社会和谐。根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（X发〔20XX〕48号）、《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（X发〔20XX〕40号）和《教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》（教督〔20XX〕6号）要求，结合《XX县城乡义务教育一体化改革发展工作方案》，为积极开展义务教育优质均衡发展县创建工作，现制定本方案。一、指导思想坚持以党的十九大精神为指导，认真贯彻新时代中国特色社会主义思想，推动城乡义务教育一体化发展、高度重视农村义务教育，坚持“政府主导、以县为主、统筹城乡、区域推进、分步实施”的原则，以全面提高义务教育保障水平和服务能力为首要任务，以基础设施标准化建设和教育资源均衡配置为重点，建立健全推进义务教育均衡发展的体制机制，着力缩小城乡、区域和学校之间。
对义务教育均衡发展工作有何意见和建议？ 一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，。
浅析城乡义务教育均衡发展论文 无论是在学习还是在工作中，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？。
如何推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置 今讲座说经济体制2113改革六面：坚持5261完善基本经济制度主要完善4102产权制度、积极发展混合所制经1653济、推企业完善现代企业制度、支持非公制经济健康发展二加快完善现代市场体系市场规则要公平放透明、完善主要由市场决定价格机制、建立城乡统建设用市场、完善金融市场体系及深化科技体制改革三加快转变政府职能政府要健全宏观调控体系、全面确履行政府职能优化政府组织结构四深化财税体制改革例改进预算管理制度完善税收制度建立事权支责任相适应制度五健全城乡发展体化体制机制指要加快构建新型农业经营体系赋予农民更财产权利推进城乡要素平等交换公共资源均衡配置完善城镇化健康发展体制机制六推进城乡要素平等交换公共资源均衡配置放宽投资准入加快自由贸易区建设扩内陆沿边放等
什么是义务教育均衡发展 义务教2113育均衡发展是在义务教育阶段5261，合理配置教育资源，全面提升教师整4102体素质，缩小学校、城1653乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。
