怎样理解幼儿园以游戏为主的活动 平时指导幼儿游戏时，就需要我们用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿。
幼儿园教学游戏活动包括哪些主要内容？ 1、小兔子捉迷藏活动准备：小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带；日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型。幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）百。2、小白兔采蘑菇小孩子度最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围，设计户外游戏《小白兔采蘑菇》，采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿知小白兔。3、豆宝宝搬家老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小朋友想想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？幼儿回答完，老师说：\"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？老师交待用道水杯运豆豆的方法，强调杯口必须要朝上，否则豆豆就撒出来了。老师提示说：要是撒了就留意拣起来再向前走。4、大灰狼来了活动准备：每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；完整情节的录音音乐磁带一盘。5、小白回兔钻山洞游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就答要表演一个节目。
在评价幼儿园游戏活动的组织与实施时，需要考虑哪几个方面 一、游戏活动在幼儿成长过程及幼儿园教学中的重要性（1）游戏是幼儿的天性。幼儿天生就会游戏并能从游戏中获得经验，不用任何指导，不用任何练习，这是一种与生俱来的能力。儿童愉快的生活离不开游戏，儿童体质的增强离不开游戏，儿童智力的发展离不开游戏。从某种意义上说，游戏几乎是幼儿生活的全部，是幼儿童年生活幸福的象征。（2）游戏促使幼儿身心全面发展，是幼儿发展的权力。有研究表明，游戏活动能为幼儿提供丰富的知识，开阔幼儿的眼界。心理学的研究也表明，游戏活动能使幼儿的心理及个性品质得到更快的发展。（3）游戏活动是幼儿园教育的重要环节，是实施素质教育的重要措施和有效途径。著名教育学家陶行知先生曾说过“生活即教育”，而游戏活动的开展对幼儿来说是快乐的，是一种主体性的体验，能培养幼儿的主动性、独立性和创造性。这是与我们要求实施的素质教育相符合的。二、幼儿园在教学过程组织与实施幼儿游戏活动的现状、存在问题及原因分析（1）思想认识上的误区。主要表现为两个极端，一是过分夸大游戏在教学中的地位和作用，将游戏完全变成为一种教学。限制了幼儿在游戏活动中的主动性、独立性和创造性。第二种极端是忽略游戏活动在幼儿成长。
对幼儿园的亲子活动有什么想法和建议 我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，新时期家园工作是非常的重要。亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系的一个新兴课题。它是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。亲子教育是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育。而亲子活动作为亲子教育的延伸，既指导了家长，又增进了家园联系的力度，对孩子和家长来说，无疑是非常有意义的事情，而幼儿教师也能从活动中受益匪浅。我园这三年在开展3—6岁亲子活动课题以来，从孩子到家长到教师都有着很大的变化，下面就幼儿园亲子活动的开展给幼儿教师带来的变化谈一些自己的粗浅体会：一、幼儿园开展亲子活动，让。
在幼儿园的游戏活动中应注意什么 幼儿园游戏活动中应2113该注意以下问题：1、游5261戏前查看幼儿衣着的4102装备是否适宜此次活动的运动。16532、保证游戏安全进行，查看场地的安全性和幼儿游戏用的玩具数量是否适宜幼儿的人数。3、交代游戏名称，明确游戏目的、规则、玩法，提高游戏的兴趣性。4、根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动。5、给幼儿于创设一个良好的游戏环境，保正游戏时间。
应当如何理解和实践幼儿园以游戏为基本活动？（原创） 在游戏活动中，儿童2113的心理过5261程和个性品质能够得到更快的发展。在以前的工作4102中我们对幼儿园1653游戏存在着几个误区：误区一：游戏就是指自由游戏，其作用就是让幼儿自己随便玩玩的。只要不出问题，教师就可以不管。误区二：游戏就是休息、闲暇，游戏中幼儿不能学到知识。游戏中只是能满足幼儿好玩的天性。误区三：游戏活动和教学活动是不能相提并论别的。随着素质教育大力推进，教育目的在价值取向上发生着从知识为中心到以人为中心的根本性变化。自主性游戏日益被重视和接纳，重视幼儿的基本权利，强调自主控制，使幼儿成为游戏的主人。幼儿园以游戏为基本活动对教师的要求较以前大大地提高了，它不仅是要求教师要给幼儿提供游戏的机会，还要求教师具备发现、分析、指导等方面的意识和能力。众所周知，一个人的生活过程就是这个人经验积累的过程，而对幼儿园的孩子们来说更是如此，幼儿的游戏就是他们的生活，幼儿往往是在游戏的过程中获得有益经验。因此《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》都强调幼儿园要以游戏为基本活动。幼儿园游戏开展的成功与否，直接影响到幼儿身心的健康发展。目前，大部分幼儿园已经开始注重游戏的开展，但在游戏开展。
结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园游戏为基本活动”。未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
幼儿园一日活动环节有哪些主要内容 一日活动环节2113大致内容：入园接待－晨间活动－5261－早4102操－点心－集中教育活动－户1653外活动－休息时间－午餐－散步（自由安静时间）－午睡－起床安静活动－游戏时间－离园活动”。《幼儿园教育指导纲要》的第三部分第九条：“九、科学、合理地安排和组织一日生活（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。扩展资料《幼儿园教育指导纲要（试行）》十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。1、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。3、关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当。
