小学语文教育实习听课记录，包括科目，课题，授课教师，班级，听课时间，听课人，教学内容，评价及建议。 语文课听课e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333332393530记录听课时间：_地点：—小学授课老师：—授课班级：六（2）班授课课题：作文课（三无课堂：无课件、无教材、无板书）记录人：—流程：一、教学准备：A4纸、笔二、教学流程：1、导入：师：同学们，今天我们来一节作文课。这节课上，没有教材、没有课件、没有板书。好，首先请同学们在A4纸上写下5位你人生中最重要、最爱的人的名字或称呼。（教师强调：写工整、不说话交流）记住：是最爱、最重要、最割舍不掉的5个人。生：认真思考、认真书写。师：写好了举手示意。（注意坐姿）师：请同学说出自己写的5个人是谁？生：爸爸、妈妈、外公、外婆、姐姐我、妈妈、爸爸、黄老师、爷爷（师：我很感动你把黄老师列为你人生最重要的人之一，谢谢你！（真诚））爸爸、妈妈、毛泽东、爱迪生、爱因斯坦师：请同学说出写下5个人名字的时候，脑袋里浮现的场景或内心的感受。生1：纠结、亲切*、想到那个人对我的好、惭愧*生2：难受*、揪心（因为亲人离去）、幸福*、往事生3：温暖*师：把这些词语(带*号的)写在A4纸上2、师：拿起笔，划掉一个人的名字，注意划掉意味着这个人永远的从你的。
怎样写六年级语文教育见习听课记录 首先是老师上课的流程及细节，讲解课文的重难点放在哪里，学生的参与程度及环节。仅供参考
求： 小学教师见习表和听课记录实例！！！ 见习听课记录—2113《保护有5261益的小动物》10月19日公开课：二4102年级口语交际《保护有益的小动物》一、1653导入1、播放图片（各种动物的图片展）2、问题引导：同学们看到了哪些动物？强调学生用“我看到了…”的句式来说。3、提问：你最喜欢什么动物？（再次播放图片给学生观看）请学生回答，并说明喜欢的原因。（注重对学生进行表扬）4、设疑：“老师今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中讲了什么呢？请一位同学读出问题。5、看完信，你有什么话要说的吗？请学生回答；教师总结：青蛙对人类有益，所以要保护有益的小动物。随即引出课题：保护有益的小动物二、1、提问：哪些小动物对人类有益呢？2、学生边说，老师边板书（当学生回答大动物时，老师及时提醒学生要讲的是小动物。三、1、四人小组交流，问题：小动物对人有什么益处呢？2、请同学回答（教师适当引导，提示和进行表扬。四、1、互相讨论：找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢？（个别同学单独坐着不动，教师及时开导、鼓励，使其参与到讨论中去。2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片，说明要从自己做起，不污染环境。引出要保护小动物，就要从保护环境做。
初中语文教育教学实践评价听课记录表一怎样填 我也需要外形结构与作用，分类观察均须记
初中语文听课记录表 格式如下某省某校某班学 员 听 课 记 录 表听课人：听课人所属学科：语文 编 号：33 授课教师科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第一课时 课 题 杨氏之子 听课地点 和乐中心学校 班级 五（3）课 堂 教 学 纪 要 一、故事导入 教师绘声绘色讲述故事。二、初读课文，读懂大意 1、大概介绍有关文言文的知识。2、导入掲题：10、杨氏之子 3、学生自由读文，要求：读准生字的音、读通句子。4、指名朗读课文。着重强调“惠、曰、禽、诣”的读音。引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在…5、参考注释，自学课文 学生结合注释学生课文，老师巡回指导。三、拓展延伸 1、组织谈话：学习这篇课文，你有对杨氏之子有何印象；对文言文有了什么印象？2、相机鼓励学生主动阅读文言文。3、组织交流：你还知道哪些与机智有关的故事？四、板书设计 10、杨氏之子—机智、幽默 杨梅—杨家果 孔雀—孔家禽 听 课 评 议 1、教师引用讲故事导入，在最大程度上激发了学生的学习兴趣。2、先指导字词，再让学生交流，有浅入深引导学生学习文言文。小组长签名：学校盖章：某省某校某班学 员 听 评 课 记 录 表听课人：听课人所属学科：语文 编 号：34 。
