家园合作的重要性 家园合作2113的重要性1、家园合作是人5261的发展的需要。幼儿4102园、家庭、社区是儿童发展中1653影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。2、家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、。
幼儿园家园共育都有什么内容 家园共育：即家长与幼儿2113园共同完成孩子的教育，在5261孩子的教育过程中并不4102是家庭亦1653或是幼儿园单方面的进行教育工作。我们把家长工作的切入点放在孩子身上，让家长看到孩子的进步，让孩子影响家长的观念与行为；同时，使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动，并逐渐内化成教育子女的能力。一、存在问题（1）家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。（2）家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会。
什么是家园合作 家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合；家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象。
课程引领家园合作共建 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。家园合作一直都是幼儿园的常规工作，家长会、家长半日活动、家长进课堂，都是家园合作常态化、程序化的形式。这些合作在促进幼儿成长、提升家长育儿观念、促进幼儿园发展中的效果并不是特别理想。那么，什么是合作？家园合作又该是怎样的方式呢？带着这些疑问，我们走进了新教育十大行动—家校合作共建。新教育家校合作共建中指出：家校合作共建目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面的健康发展。一、家园合作，幸福起航1.培训引领，转变观念，达成家园教育共识新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长，通过全面培训学生父母，促进全面建成学习型家庭、促进构建学生全方位、和谐健康的成长环境。幼儿园是孩子进入社会学习的第一个旅程，家长的教育观念很多是偏颇的，我们首先从培训入手，端正家长的教育观。每年8月底，我园都要对新生家长进行第一次培训，介绍。
