小班音乐游戏两只小猫串词 舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受民族民间艺术的多彩与独特风。活动目标：1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在a、b两段中表现出来。启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。培养幼儿的民族自豪感。活动准备：1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。活动过程：1、律动《狮王进行曲》进场。（1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。（）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。欣赏影碟《舞狮子》。（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。（）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。学习游戏《舞狮子》。（1）。
在大班的音乐欣赏活动《狮王进行曲》中，为了鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的兴趣，王老师精心“包装”了活 为了鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的兴趣，王老师精心“包装”了活动，设置抢答环节，让幼儿按规则抢答问题，并代表小组得分，若猜错，可由其他组幼儿抢答，孩子们喜欢这种。
简述幼儿园中如何完成一次《音乐》游戏活动 舞狮子是中国民间2113用于欢庆的一种艺术形5261式，一直流传至今。我园五十年大庆4102中由战士1653杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。活动目标：1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在a、b两段中表现出来。2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。3、培养幼儿的民族自豪感。活动准备：1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。活动过程：1、律动《狮王进行曲》进场。（1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。（2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。2、欣赏影碟《舞狮子》。（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。（2）播放影碟，启发幼儿仔细观察。
如何选择幼儿音乐欣赏课素材求答案 1、在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到孩子对音乐欣赏的兴趣。选材应注意选择孩子可感性、可接纳性的音乐。在这里歌曲和所谓的标题音乐并不一定是进有的最为理想的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》读书笔记 读书笔记不论采用哪一种类型，目的都是为学习、工作、科学研究和写作服务。下面是小编我为您准备的《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记，欢迎参考，希望能对您有所帮助。。
如何培养幼儿对歌曲的表达能力 由于幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，所以应当根据幼儿的年龄特点创设充满美感的音乐意境，建立师生间的一种默契，启迪幼儿的思维，运用具体形象的教具，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、在积极的情绪体验中丰富情感，提高对音乐的表现能力。具体我是从以下几方面进行尝试的：一、拉近距离，建立默契，引起情感上的共鸣。一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的活动内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在活动中就常常用生动、形象的体态语言。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我的音乐教学活动中，逐渐对音乐产生兴趣，产生强烈的学习。
幼儿园以义勇军进行曲为主题的教案 重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
奥尔夫音乐教案森林之王中用到的音乐有什么 幼儿园音乐教案（大班）音乐欣赏活动森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂。
