什么叫做形象思维与抽象思维呢？ (一)形象思维的含义2113所谓5261形象思维主要是用直观形象和4102表象解决问题的思维。其特点1653是具体形象性、完整性和跳跃性。形象思维的基本单位是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。所以，利用表象进行思维活动、解决问题的方法，就是形象思维法。例如，一个人要外出，他要考虑环境、气候、交通工具等情况，分析比较走什么路线最佳，带什么衣物合适，这种利用表象进行的思维就是形象思维。在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等也是形象思维的结果。在学习中，不管哪一学科，不管是多么抽象的内容，如果得不到形象的支持，如果没有形象思维的参与，都很难顺利进行。所以我们学习各门课程时，既要运用抽象思维法，也要运用形象思维法。(二)想象是形象思维的高级形式想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。想象与形象思维的过程是一致的。林崇德教授说：“想象就是形象思维。北京师范大学公共课教材《心理学》中也写道：“想象是一种特殊形式的思维。想象。
什么是思维训练？ 1.逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而。
如何提高抽象思维能力？ 广义的抽象思维，泛指逻辑思维，尤其是形式逻辑思维。这里包括对思维形式（概念、判断、推理），32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332636335思维基本规律（同一、矛盾、排中和充足理由律）和思维方法（分析、综合、抽象、概括、比较、分类、归纳、演绎等等）的研究。狭义的抽象思维，则是指从复杂事物中，抽取本质属性，舍弃其他非本质属性的思维过程。这是数学中常用的、必不可少的思维方法，并且与概括相互联系、密不可分。对狭义抽象思维的阐述，即使洋洋万言也不算多，而对广义抽象思维的研讨则非写成专著不可。这样，反而使我们可以对“如何提高抽象思维能力”说上几条虽不周全，但却有点实用价值的参考意见了。（1）平面几何的初始阶段，概念多，逻辑推理的基本训练多，对培养抽象思维有利；证明往往没有 现成的公式、方法、模式可以套用，是提高抽象思维能力的重要手段，在数学学习中“不畏几何、钟爱证明”是有一定道理的。（2）数学概念是数学思维的“细胞”，是判断（概念与概念的有机结合）和推理（判断与判断的有机结合）赖以生存的基础但数学概念的抽象又容易造成对数学知识的表面理解。注意从具体到抽象、注意数与形的结合、注意了解。
地质的概念抽象化 在一个真三维的可视化系统中，首先要解决的问题就是对三维地质体的描述。建立一个既能满足地质体几何形状和属性特征表示，又能为计算机处理而且便于几何现状信息、属性信息的传递和数据交换的合理有效地质体概念模型。传统地质体泛指研究尺度内任何体积的岩石实体。从构造上可以分为三类：线状构造、面状构造，体构造。地质体的线状构造包括岩石体中所有类型的线条构造，面状构造如层面、断面等，体状则有如矿床、矿体等。当然这样表述并不能方便地在计算机中来表达。为此，借鉴前人的研究成果，引入广义地质体类型的概念，从几何构造的角度将地质体分为如下六种对象（图5—1）：图5—1地质体概念抽象模型1）点对象：钻孔开口、控制点、地球化学采样点等；2）线对象：钻孔测斜、勘探线等；3）非封闭表面对象：地形表面、地质界面；4）封闭表面对象：地层、矿体等；5）规则实体对象：竖井、采场等；6）不规则实体对象：矿体、地层等。
以绝对高度的抽象化方式学习代数几何好还是以具体例子学习代数几何好？ Algebraic Geometry的教皇Grothendieck以自身及其强大的抽象能力开启了数学思考的新模式。但是作为常人，…
