大班上学期找朋友教案反思 幼儿大班上学期数学谁最快教学反思

幼儿园大班下学期教案与反思小小按摩师 活动目标1、乐意与同伴合作进行韵律活动。2、通过讨论、模仿等方式，了解音乐可以用在不同的生活场合中。3、感受乐曲活泼流畅的音乐性质，学习随音乐表演不同的按摩动作。活动重难点重点：在感受乐曲性质的基础上，学习随音乐表演按摩动作。难点：乐意与同伴合作进行韵律活动。活动准备1、幼儿已知按摩的基本动作。2、音乐《动物狂欢曲—终曲》、卓别林刮胡子视频。活动过程一、导入听音乐入场，观看卓别林刮胡子视频激发兴趣。1、师：“喜欢这段音乐吗？听了这段好听的音乐想干什么？瞧，这位高明的理发师喜欢听着音乐给人刮胡子，我们一起来欣赏吧。2、师：“这位大师表演的怎么样？滑稽吗？他就是世界著名的滑稽大师‘卓别林’。二、展开1、探索并表现按摩的模仿动作。(1)师：“昨天我们提到的在理发店里，除了理发、染发、刮胡子，还可以做干什么？（头部按摩）。如果想让全身都放松一下，我们要去哪里？（按摩店）(2)师：“你们都知道哪些按摩的动作？（捶、捏、摸、敲、刮等）。边提取经验，边请幼儿在身上试试。教师补充：切、拉等。2、完整欣赏音乐(1)完整欣赏并讲出对音乐的感受。(2)讨论、模仿用不同的动作表现对音乐的感受。3、引出“按摩店”，。大班音乐活动《为什么》教学反思 在对活动的不断调整和演绎过程中，我们有以下几点体会和收获：一、对知识的梳理要把握时机、选准形式活动中所涉及的六种动物，它们的外形特征分别与获取食物、抵抗外敌、适应气候有关联。整个活动中我们一直跟随孩子们的选择，根据他们的发现来协助他们获取经验。当孩子们对所有问题都有所了解、并有了一定的经验时，教师再对知识进行梳理和归纳，这时孩子们才有话可说、有物可想，对知识的掌握起到了巩固的作用。大班孩子虽有了抽象思维的萌发，但仍处于从具体形象思维向抽象思维过渡的时期。活动中我们借助动物外形本身及语言来梳理不同动物生存的需要，如大象和长颈鹿长了长鼻子和长脖子是为了吃到食物等。最后借助“吃到食物、身体不受伤”等关键字的提取来帮助孩子理解动物外形与生存的关系。图文并茂的梳理形式可帮助大班孩子直触经验的核心，建立清晰的思考路径。二、活动环节的设置流畅而有逻辑性有效的课堂教学一定既如行云流水，又能环环相扣。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。我们的教学由这样几个环节组成：找找“为什么”(回忆再现问题)→想想“为什么”(通过讨论和思考获取问题的答案，梳理小结“为什么”的原因，学习对问题。幼儿园大班上学期开学一个月后的总结 这个月是开学的第一个月，在这一个月里，我班的各项工作在园领导的指导和班上三老师的密切配合下，基本上都能按部就班的如期开展。班上的7位宝宝除了有时有个别因为生病。大班第一学期我上大班了教案怎么写？ 孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园。3、绘画，并及时把幼儿在园表现反映给家长：我上大班啦，增强幼儿的体质。三，用连贯的语言表达自己的见闻，坐姿和握笔姿势正确，用绘画。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感、巩固幼儿已有的一日生活常规。4、锻炼幼儿的身体。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了，了解幼儿的情况。5，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。2，老师们经过商量、主题名称、和插班生幼儿的家长做好沟通、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，确定了这一主题、主要教育教学目标 1 一。6、主题来源 开学了，学会和同伴团结友爱。绘画时、学习用语言，学习用关心爱护的语言和小朋友交往，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活、主题实施时间 三周 四，动员幼儿坚持上幼儿园。培养幼儿上课集中注意力的习惯、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，为以后的教育教学工作做好铺垫、泥塑等方式表现人物的动态，巩固幼儿的各种生活习惯、泥塑等方式表达自己的情感！二幼儿园大班上学期保育反思 幼儿园大班班保育工作总结我班幼儿XX人，男孩XX人，女孩XX人。又经过整学期的幼儿园生活，我班的幼儿已建立了良好的生活常规，养成了比较好的自我服务能力。在这学期以来，幼儿情况较稳定精神面貌良好。同时在我班老师的同心协力下，不断加强保教工作，使幼儿有一个良好的学习环境。在这一学期里我们能抓好他们的日常规律，不断提高幼儿的自理能力及自律性。能听从老师的指挥同时加强幼儿的自我服务能力，培养他们的进餐卫生，自己整理好衣服，能自觉收拾玩具及爱护公物、玩具。进一步加强幼儿的进餐质量，做好膳食调查，保证幼儿有健康的身体，强健的体魄。生活管理方面，不断地去加强幼儿的自理能力，通过开展“灵巧的小手”这一活动让幼儿做到互相帮助，让孩子们能学会为小朋友服务，帮助班做力所能及的事情，大大调动幼儿的积极性、主动性。在饮食方面，通过一段时间的努力，基本能抓好幼儿在园的两点，大部分幼儿已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食现象的幼儿在老师的鼓励下也有所进步，在进餐前我能坚持向幼儿介绍每天的饭菜，引起幼儿的食欲，让他们能愉快、安静地进餐。在餐后，幼儿能注意到桌面的清洁，自觉地擦干净。坚持餐前洗手、漱口、洗脸的好习惯。

#教学反思#幼儿园教师#幼儿园#幼儿心理