我要考中国传媒大学广播电视语言传播汉语普通话教学与普通话测试的研究生 广播电视语言传播专业，汉语普通话教学与普通话测试方向的初试科目有：一，政治二，英语一，俄语，日语三选一三，《中国播音学基础》四，《综合考试》之语言传播具体内容《中国播音学基础》考试大纲一、考试要求：1.《中国播音学基础》笔试考核内容主要包括发声学、播音创作基础理论、广播播音主持、电视播音主持等相关理论。主要考查考生对中国播音学基础理论知识的掌握程度，以及用这些理论分析、解决实际问题的能力，考查学生对播音主持一线实际情况的了解及判断。2.专业展示光盘主要考查考生的专业实践能力和播出水平，考查考生对不同节目体裁播音主持的把握能力及镜头前形象与状态。二、考试内容及知识要点：第一部分：《中国播音学基础》笔试播音发声学部分：（1）发声的含义（2）口语传播方式及发声特点（3）电子传播方式及对发声的影响（4）言语发音的心理过程（5）文稿播读的心理过程特点（6）声音的主要构成要素（7）人体发音器官的构成（8）声道（9）人体呼吸器官的构成（10）主要呼吸方式（11）胸腹联合式呼吸（12）人体发声器官的构成（13）发声原理（14）发音常用的音色类型（15）共鸣原理（16）人体主要共鸣腔（17）播音共鸣特点。
广播电视新闻的声音语言形态 ？？ 广播是听觉的媒体，声音是广播内容唯一的符号载体；电视是视频音频双通道的媒介，声音和画面都是重要的符号载体。因此广播电视新闻的声音语言形态是：1、新闻播音语言：指广播电视新闻机构中承 担向受众口头传达信息(即“播音”)工 作的从业者在播讲稿件时使用的语言。2、新闻报道语言：指新闻信息传播机构中承担信息采集、编辑报道工作的从业人员为报道新闻而播讲报道内容时使用的语言。3、新闻实况语言指现场事件及采访活动中发生的语言事实。
媒体语言的特点 也许不是最最合适的看一下吧<；br>；许嘉璐指出：“媒体语言（包括文字），尤其是广播电视语言，太重要了—它对社会语言和民族文化的走向有着任何其他载体不能比拟的。
广播电台对播音员的普通话等级要求是怎样的？ 目前，广播电台对播音员的普通话等级的要求是这样的？国家级、省级广播电台对播音员的普通话等级要求是，一级甲等。那么，地级市、县级市、县级的广播电台对播音员的普通话。
播音主持基本功：如何掌控语音语速，广播媒体播音人员积极适应形势变化，逐渐加快了播音语速。播音语速的加快，自然使时间有限的新闻节目增加了内容，扩大了信息量，在一定。
广播媒介对语言有哪些具体要求 广播新闻性信息声音产品的传播应“回归”身心合一式的人际传播状态广播是一种情感媒介。广播媒介的传播主体“讲述”新闻，用户“倾听”新闻，抑或是，用户“倾诉”心声，传播主体与其对话。传受之间虽然被电波或新媒体平台相隔，但对话却可以“无处不在”。广播媒介的传播活动属于大众传播的一种，研究它要放在大众传播的框架之中。但是，传受身份的平等以及声音介质的传递包含着人际传播的特质。所以，广播媒介新闻性信息传播主体有声语言表达的创新研究可以放在人际传播的维度去探讨，而且基于这种维度的研究，是为了让广播在媒介融合的大潮中立于“不败之地”。历史经验证明，“高八度”式的声音传播让听众厌恶，“端腔作势”、“高高在上”式的广播新闻产品让人唾弃。中国播音学将语言表达样式主要分为四种类型—宣读式、朗诵式、讲解式和谈话式。从目前的实际情况来看，广播的新闻产品多以播报式进行“生产”，即便是一些脱口秀类的“说新闻”节目和评论员点评新闻内容636f7079e79fa5e9819331333366306538，他们的有声语音表达样态依然有明显的念稿子痕迹。人际传播强调“心与心”的交流，它更符合情感媒介的特质。广播传播主体的有声语言表达应建立在人际传播。
广播电视新闻的语言表达应遵守的原则有哪些 广播电视新闻的语言表达必须遵循广播电视媒体的传播特点和新闻写作的基本原则，具体表现为：（1）广播电视新闻的语言表达应明白通畅，易于接收、接受。（2）广播电视新闻需要受众听得见、听得懂，便于耳听接收。（3）广播电视新闻各构成要素都要求真实、准确，语言表达要准确。（4）广播电视新闻所要表达的信息应相对完整。（5）受众多样性需要广播电视新闻的语言表达通俗易懂，同时也要避免语言表达的简单化与庸俗化。
