如何结合新课标开展语文单元主题阅读教学 【课题背景】《义务教育语文课程标准》明确指出：小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。“提倡多角度、有创意的阅读。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。“阅读教学要重视培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。根据这些要求，我们针对语文教师长期以来就教材教教材，就课文上课文，课程资源匮乏，阅读量严重不足，“满堂讲”、“满堂问”、“满堂练”，学生阅读时间严重不足的弊端，从2007年起开始了长达7年的艰辛探索之旅，我们一路走来，经历了自由素读—经典诵读—群文海读—主题阅读，逐步形成了今天的“1413”单元整体阅读，让阅读真正实现了“得法于课内，得益于课外”构建出了低消耗高收获的语文阅读教学。【课题研究的内容】1.探索在新课程背景下，开展不同文本的主题阅读课堂教学模式的基本方法和策略。2.依托教材以及其他优秀的阅读资源探索课内外阅读的衔接点，各类课外阅读课的基本模式及相应策略，构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系。3.学校及家庭在课外阅读兴趣培养、方法指导上的配合的。
如何有效地提高品德与生活的课堂效率课题方案
