求大班上学期《蒙氏数学8、9的形成》公开课教案 蒙氏数学是亿童出品的，在亿童网上有很多资料，我找了一篇，你也可以自己去亿童网上看看，直接搜 亿童网 就可以了目 标：1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。3.乐于参与数学活动。教 学过程：1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿歌。2.集体活动。创设情境：小缨子的十彩棒棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？教师出示“彩色串珠”作为棒糖，请幼儿数一数每种颜色的棒糖上有多少颗糖。e79fa5e98193e78988e69d8331333332636334红色：1个；绿色：2个；粉色：3个；橙色：4个；天蓝色：5个；紫色：6个；白色：7个；棕色：8个；蓝色：9个；金黄色：10个。要求幼儿手口一致地点数，同时，与数字卡片上的数字对应。3.游戏活动。（1）卖棒糖。教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮演店员根据教师的要求拿出相应数量的棒糖。（2）数字宝宝找朋友。幼儿每人一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。4.分组活动。第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一个点数卡，另一幼儿说出此格内圆点的数量。两人一组，可以互换角色进行游戏。
蒙氏数学认识9的教案 活动目标：1．在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。2．喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。3、《操作册》第6册第19—20页。活动过程：1．准备活动。师幼互相问候。游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。2．集体活动。① 复习100以内的数。创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热烈欢迎好朋友。教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。
幼儿园中班蒙氏数学该怎样教？蒙氏数学有效教学的问题及其解决途径有效教学是指教师在通过一段时间的教学后学生能获得具体的进步或发展。教学是否有成效，主要看学生在学习。
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蒙氏数学三指抓教案 “三指抓”2113是蒙台梭利幼儿日常生活练习的课程之5261一。通过学会用拇指、食4102指、中指协调持物1653，控制小肌肉的力量，夹住物品。从而培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。这些都是蒙氏教育日常生活课程的重中之重。这项工作的材料是若干个小木块。教师先请幼儿注意观察三指张开的状态。学习张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个木块，慢慢地拿到容器上方，轻轻放入其中。鼓励幼儿操作，将所有木块移入另一只容器中，再从另一只容器中一一抓回。蒙台梭利认为，日常生活的练习可以为儿童以后的学习提供支持或间接的准备。用“三指抓”反复练习抓木块、夹珠子等动作，加强了对手部小肌肉的控制能力及稳定性，完成书写的早期准备工作。所以孩子们在做这项工作时都格外的认真，教师也格外重视。家长朋友也可用一些小操作材料，锻炼幼儿三指抓的能力，为以后写字拿笔做好准备！
蒙氏数学教学计划怎么写 亿童网上有很多，我找了一篇给你，你也可以去亿童网上再找找e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333264646463 蒙氏数学教学计划（一）目标：1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：1、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。4、每月总结一次蒙数学习的情况。5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。6、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。9、每周三、五上午，固定上蒙数课。（三）具体安排：九月：按规律排序（一）。
蒙氏数学活动四大步骤的见解 蒙特梭利教育体bai系里面把如何培养孩du子思维力，zhi共分为了四个章节dao，第一：通过游戏先帮版助孩子认识基权本的数学概念；第二：帮孩子认识理解空间、形状；第三：帮孩子认识理解规律与关系；第四：理解数学策略，通过游戏和活动，把解决问题的策略融入日常活动之中。
蒙氏数学5的分解组合教案怎么重点和难点写 活动设计背景为了让 幼儿轻松愉快地进入课堂，在上课前我放着轻音乐，和孩子一起做游戏.活动目标1、让幼儿动手分，能创造性地把5分成两部分，进行分解组合活动.2、培养幼儿动手能力和操作能力.教学重点、难点在利用学具小魔盒操作的基础上，重点指导幼儿按照一定的规律，进行5的分解和组合，能够发现一组数字递减，另一组数字就会递增，总数不变.活动准备录音机、磁带、学具小魔盒一、做游戏，导入新课.1、根据音乐我和幼儿一起做游戏，进入活动室.2、幼儿领学具进入课堂，继续互动.3、我告诉幼儿学具名称（小魔盒）及作用.4、揭示课题.二、利用学具小魔盒，进行5的分解.1、我在黑板上示范：2、做完后，我问：每一行是什么颜色？各有几个和几个？（幼儿一一回答）3、棋子宝宝跳舞，（要求站两组）：①红色宝宝站第一队（随意放）如上，也可以和老师不一样.②绿色宝宝站第二队（和红色分的不一样）③黄色宝宝站第三队，（要求和前面两队不一样）④黑色宝宝站第几队？（第四队，要求和上面的都不一样）4、在黑板上出示：5（用它来代替每一种颜色的棋子）5、我分别问每个幼儿：你棋子上的5分成了几和几？6、介绍分号：／＼7、引导幼儿读黑板上5的分成.8、我问：老师和你的棋子站的。
