运动中怎样观察和指导幼儿 平常的体育锻炼活动，几乎都是把一个班级的幼儿一分为二，一半幼儿先玩这些器械，另一半玩那些活动内容，久而久之，幼儿玩得有些厌倦，总觉得幼儿跑的不够积极，玩得不够。
教师依据幼儿心理发展特点怎样对待幼儿 教师在对幼儿进行礼貌教育、纪律教育、热爱劳动教育、诚信教育以及勇敢教育时，总时要进行评价。教师常用的评价方式有表扬和批评两种。当教师在活动中表扬或批评时，就等于。
如何培养小班幼儿在种植活动中的观察力 儿童心理学研究表明：观察是一种有目的、有意识、比较持久的感知活动，它要求幼儿运用感觉器官去直接感知物体的外形特征，或对两个。
幼儿在科学区活动中，教师应观察什么，又如何指导 材料投放时的隐性指导材料的特性及活动方式决定着幼儿的活动兴趣、持续性、自主探究和经验获得。因此，教师要在用心观察、了解幼儿的兴趣动向、心理需求、知识经验和能力水平的基础上，有机地选择贴近幼儿生活的内容和材料，这样才能促进幼儿与材料有效互动，充分发挥幼儿学习的主动性，自主获得有价值的科学经验。捕捉幼儿兴趣的动向，引发探究饭后，几个孩子玩着万花筒，教师发现他们不同以往那样随意玩转，而是边玩边讨论“它里面到底是什么？为什么花纹有那么多？几番争论后，万花筒被拆开，结果大失所望：“怎么就是几颗珠子，一点也不漂亮。教师说：“这里可是有秘密的哦，只要做一做就知道了。孩子们的情绪被调动起来，纷纷议论：“卫生纸筒可以做身体。“还要有镜子的。“我家有塑料珠子。于是，探究活动便顺势生成。大班幼儿有较强的观察和探究事物的能力，他们对好奇的事物或现象总想弄清为什么。万花筒在教室里放了两年，孩子们一直停留在无目的玩耍状态中，而在孩子们表现出强烈的探究兴趣时，教师及时抓住契机，生成科学区活动，引导幼儿自主准备材料，激发了孩子们的探究兴趣。丰富的资源包，让幼儿自主探究在制作捡球器活动时，诗语把透明橡皮筋。
根据小班幼儿爱模仿的特点，幼儿教师应该注意什么问题 模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。小班幼儿对教师的行动很少批评性态度，如果老师表扬某个小朋友，小班幼儿立即向他投以羡慕的眼光。。
小班幼儿的主要心理特点有哪些？你如何理解幼儿社会化问题？ 一、小班幼儿的主要心理特点有哪些？1.行为具有强烈的情绪性小班时期是指3~4岁儿童的心理。这个阶段的儿童心理主要表现出这几个特点：第一个是行为具有强烈的情绪性。小班。
幼儿园小班的主要心理特点有哪些？
