亮排列的拼音 九键拼音怎么用？

在Word中，怎样按第一个字的首字母排列顺序 选中要排序的行—表格—排序—类型选“拼音”，其它不作修改—确定波光粼粼，拼音？ 波光粼粼拼音[bō guāng lín lín]。形容波光明净，像鱼鳞一样层层排列。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光的解释 水波反射出来的光。杨朔《潼关之夜》：“河水在暗夜里闪动着黑亮的波光。粼粼形容水流的清澈或石的明净。近义词：水光潋滟、微波荡漾 反义词：惊涛骇浪、水平如镜[都]的拼音怎么打 都 dōu，dū，部首：阝 部首笔画：2 总笔画：10都dōu【副】全部〖all〗表示全部包括在内渐黄昏，清角吹寒，都在空城。姜夔《扬州慢》常愿天下有情人都成眷属。清·林觉民《与妻书》又如：你的话并不都对；都子(乞丐)；都把势(总头目)跟“是”字合用，说明理由。如：都是你老磨蹭，害得我们来晚了用来加强语气，表示某事物极端的、异常的或不大可能有的情况或事例〖even〗。如：今天天气真怪，中午比早晨都冷表示已经〖already〗。如：茶都凉了，赶快喝吧。另见dū都dū【名】(形声。从邑，者声。从“邑”，表示与城市有关。本义：建有宗庙的城邑)同本义〖capital〗，周时各国把国都叫国，把有宗庙或先君神主的城叫都，没有的叫邑都，有先君之旧宗庙曰都。《说文》距闰王百里为都。《周礼》凡邑有宗庙先君之主曰都，无曰邑。《左传·庄公二十八年》先王之制，大都不过参国之一。《左传·隐公元年》田畴秽，都邑露。《荀子·富国》又如：都鄙(旧时天子宗亲及公卿大夫的采邑)；都家(周王朝分封给子弟及公卿大夫的采邑)；都亭(都邑中的传舍)；都甸(都邑郊外之地)邦国的都城，国都〖capital〗国都曰都，都者，国君所居，人所都会也。《释名》兴复汉室，还于旧都。诸葛亮《出师表》。怎样使Word文档按拼音排列 不是每个段落的排列，而是段落中的字 不是给这些字加拼音，而是要给它们排序，按拼音排序 例如这段文字中的所有字如何按拼音排列： 春雨芽布谷梨花杏桃足竞走跳高远标枪泳。昭字怎么拼音？ 拼音：zhāo 部 首：日 五 行：火 笔画：9五笔：JVKG     名称：竖、横折、横、横、横折钩、撇、竖、横折、横。基本释义：1.光明：～明。（a．明亮的样子，如“日月～”；b．明白事理。如“贤者以其～，使人～”）。2.明显，显著：～著。彰。布。雪（揭明真情，洗清冤枉）。详细释义：〈形〉(形声。从日，召声。本义：明亮)同本义昭，日明也。《说文》倬彼云汉，昭回于天。《诗·大雅·云汉》青春受谢，白日昭只。《楚辞·大招》又如：昭式(光明的法度)；昭列(光明)；昭衍(光明广布)；昭亮(明亮)；昭美(光明美好)彰明，显著所以昭炯戒。清·薛福成《观巴黎油画记》又如：昭升(显著地升闻)；昭名(显著的声名)；昭灼(明显；显著)；昭明(显明；显著)；昭速(明显地招引)〈名〉光；亮光倬彼云汉，昭回于天。《诗·大雅·云汉》又如：昭回(晨辰光耀回转)；昭耀(光耀)；昭晳(光亮)古时宗法制度，宗庙次序，始祖居中，二世、四世、六世位于始祖之左方，称“昭”；三世、五世、七世，位于右方，称“穆”。又坟地葬位的左右次序也按此规定排列姓〈动〉显扬；显示昭陛下圣明。诸葛亮《出师表》又如：昭畅(大大发扬)；昭文(显扬文采)；昭武(显扬武威)“炤”另见 zhào组词：昭示 昭著 昭昭 昭雪 昭彰 昭然 昭星 昭。九键拼音打字方法学？ 1、首先点击输入框调出键盘，在弹出的键盘上边选择键盘小图标，然后选择拼音九宫格，如图所示。2、这个时候已经是九宫格输入法了，以你们好为例。在拼音键左侧是精确的拼音，如果显示的不是我们需要的字，可选择正确的拼音。“你”是有ni拼音，所以按拼音顺序，点击46。“们”是有men拼音，所以按拼音顺序，点击636。“好”字是有hao拼音，按拼音顺序点击426。3、现在可以看到键盘上方准确的出现在键盘上方，点击这三个文字，就准确完成了输入。4、如果联想出来的文字不是需要的文字，可以点击文字右侧向右书名号按钮，图上红框内按钮，可以看到有很多字可以选择。5、点击键盘左下角的符字按钮，可以打开符号键盘，有常用到序号共九种可以选择，一般情况下是常用就够用了。点击左下角的返回可返回九宫格键盘。按钮“123”可以打开数字键盘，123右侧的按钮为空格键，中/英为中文英文切换。操作起来非常简单快捷。怎样让汉语拼音教学充满趣味 汉语拼音教学比较枯燥乏味，容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。为此，《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求，即：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。这个要求把趣味性提到了首要的位置。可见，如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，让汉语拼音教学充满趣味性，激发学生学习的兴趣，提高教学质量，是新课程理念下汉语拼音教学所面临的重要问题。怎样才能解决这个问题？根据笔者及多数教师实践证明，努力做到以下几个方面，可取得良好的教学效果。一、充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言。语文教材在汉语拼音部分编排了帮助学生学习声母、韵母的情境图，它以生动、直观的形象吸引着学生。教学时，可充分利用这些有利因素组织教学。比如人教版汉语拼音“g k h”这一课，有位教师这样引导：“昨天我们认识了几位拼音朋友，今天我们继续和拼音交朋友好吗？你们看，一只可爱的小鸟飞进了我们的教室，（随时出示相关卡片并贴在黑板上），看看它是谁？它给我们带来了哪位拼音朋友？这样一说，一下子就把学生的注意力给吸引住了。学生在观察和交流中感知了“g”的发音。在引导学生。怎样才能让孩子以最快的速度学好拼音？ 一、多读。这是学好拼音的第一步，首先我们要让孩子认识这些拼音，多读拼音加深孩子的理解能力，学拼音不能急于求成，刚学拼音的孩子们理解能力较差，学不会很正常，家长要耐心引导，更不能拔苗助长，可以陪孩子每天读三到五遍，也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画，让孩子对拼音有一定的了解之后我们就可以进行下一步了。二、多写。孩子会读之后就要写了，最好是边读边写，家长要教孩子拼音字母在四线三格中的正确位置，等孩子都写会了，家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。三、多练习。会读会写之后就要多练习了，这主要是对会写之后的一个加强锻炼。最好是家长配合孩子，家长可以做几张单韵母拼音卡片，跟孩子以做游戏的方法，看谁能拼出更多的复韵母。还可以把所有的拼音做成卡片，抽到哪张卡片就读出那张卡片读对的有奖励等等，这样既让孩子学会了汉语拼音，又让孩子增加了学习兴趣。四、多运用。孩子学会了拼音就要应用到实际的生活中去。家长可以陪孩子一起阅读，把不认识的字圈起来，让孩子试着拼一下。孩子不会也不要着急，慢慢引导，这样日积月累，很快就能学会灵活运用了。总之，学会拼音需要的是一个过程。。

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