《水循环》教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：和蔼的血蹄4、学情分析：学生已有知识：学生在前边e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433646432的学习中，初步了解了太阳辐射为地球上的水循环提供了能量；并且了解了关于水圈的知识和水循环的地理意义。难以理解的知识：关于水循环的地理意义这部分内容比较宏观，学生很难通过自身的体验来得到感性的认识。二、设计思路基于对课标、教材、学生的分析我认为本节课备课整体思路是：通过有效的组织学生活动把握重点和处理难点。老师合理创设情境，为学生“搭梯子”，帮助学生实现自主解惑。因此本节课的设计思路是：（一）对“水循环过程和环节”的重点处理：1、模拟水循环实验。实验本身只能表现水循环的基本原理，而不能反映水循环的全过程和所有环节，设置问题将实验与过程结合，帮助学生探究水循环的原理。2、绘制水循环图。在理解上一试验的基础上，先让学生绘制水循环示意图，再请学生利用事物投影展示并说明，最后教师边绘制边小结，帮助学生掌握水循环的过程和主要环节。（二）对“水循环的意义”的难点处理：1、活动“小水滴的旅程”。利用水循环过程图说明小水滴是如何参与水循环的？帮助学生通过水循环。
有没有一种原理不用水泵就可以让水循环的 分析如2113下：有，倒虹吸原理。5261但这要求水的起始处和终点处有高度差4102，利用重力势能的差值使水1653循环。1、原理：均匀虹吸管道中，因为动能不变，应该是位能＋压能守恒。在虹吸管道的顶部，位能最大，压能最小，并且为负压。所以，在虹吸管道顶部打一孔，水不会出来，而是空气进去，造成压强增大，虹吸中断。因为两端的压强都基本等于大气压，而入口端的位能大于出口端的位能，因此推动倒虹吸流动的能量来源是虹吸管道进出口之间的水位差，可以说是水位差推动水的流动。2、优点：这种形式施工简便而且便于清除泥沙。扩展资料有一种形式的输水管称倒虹吸，它是在渠道与道路、河流发生交叉或在渠道穿越山谷时经常采用的一种立交水工建筑物。早在2000多年前，中国已有成功的运用。与虹吸管一样，它在立面上也呈弓形；不同的是，其弓弯向下。而且，虽然倒虹吸管和虹吸管的输水原理相同，即都借助于上下游的水位差，但倒虹吸在开始工作时不需人为地制造管中的真空，因而更为普及。倒虹吸主要用于农田水利工程中。渠道与道路、河流等发生交叉时，既可采用渡槽，如北宋时曾在引用泾水的郑白渠上使用过；也可采用倒虹吸，如南宋时曾在引用褒水的山河堰上使用过。
景观设计师需要学习什么课程？ 要学的知识很多，识图制图绘图，手绘电脑这都是基本的，理论知识很重要，植物学，景观生态学 场地设计学 风景园林设计要素 景观规划原理 建筑设计 城市规划原理 还有各种史 什么中国古典园林史 西方园林史 建筑史的一堆(当年考建筑史开卷，抱了一大摞书进考场心累)
