教育资源分配应该均衡吗？让不努力的人和勤奋的人享受同等的资源 这才是浪费。 那请问如果让你来实现均衡该如何分配国家有国家的想法和难处达到均衡可能在这个过程中浪费更多的资源
教育资源不均衡明明是体现在大学，为什么会成为高考不同试卷不同分数线的理由？ 难道好的高中能弄到高考题？高三不都是刷题？刷题要多大教育资源？
教育资源的不平衡的表现？
为什么教育资源更加的不均衡了 不均衡也是定数，公平的
为什么教育资源不均衡 “优质民办”才受追捧？ 据中国之声“全国新闻联播”报道，又是一年“幼升小”关键时刻。今年一线城市的“幼升小”战况似乎有些变化，与往年相比，优质公办小学不再是唯一的选择，优质民办小学同样显得异常的“火爆”。“幼升小”的火爆程度，一点不逊色于“小升初”。据媒体报道，一些大城市的优质民办小学，尤其是部分国际学校，在招生上已经到了挑剔的地步。不仅学生要参加入学考试，家长也要被考，甚至家长的学历等因素也成了入学的参考条件。尽管学费不菲，条件苛刻，家长仍对此趋之若鹜。优质公办小学受追捧，一者，与家长“赢在起跑线”的想法有关。这些年来，社会公众对教育重视的一个重要表征，就是不断提前的“起跑线”，从小学到幼儿园，从幼儿园到胎教，家长在教育上的“军备竞赛”越来越靠前、越来越激烈。要想今后能够进入好的中学，一所优质的小学必不可少。再者，现有优质公办小学受制于当下的“减负”要求，以及义务教育法的约束，不能公然违背教育要求，加重学生负担。而民办小学则更加“灵活”“自主”，不仅可以绕开诸多制度规定，以“素质教育”的名义大打擦边球，早早让学生开始“刷题”，以应付将来的“小升初”，还特别强调英语学习，以满足家长将来送孩子“出去”。
教育医疗资源不均衡怎么办 针对城乡师资力量分配不均衡的现状，我觉得我们应该清楚地认识到（一）进一步分配城乡每所中小学的师资，保证每个公民享受公平的义务教育是政府应尽的责任。1997年，原国家教委颁布《关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见》中强调了实施义务教育主要是政府行为，其中要求“各级教育行政部门要以教育法律法规为依据，统筹规划，缩小校际之间的差距，办好每所学校使城乡每个中小学办学条件达到标准化，管理水平达到规范化，校长教师队伍素质优良，数量充足，结构合理，相对稳定”上述文件说明，义务教育师资均衡配置是政府责任，原则上学校之间师资配备不应有过大的差距。（二）建立科学的人才流动模式。长期以来，我国教师能进不能出，一直是制约教育系统人事制度改革的瓶颈，我们应该建立基础教育学校干部，教师流动机制，利用行政手段，促进优秀教师向薄弱学校流动，轮岗制，淘汰制，以及优秀教师共享制等配套政策和措施，以便使城乡校际之间的师资水平真正趋于均衡。（三）选择整体水平配置方式，将更多的教育资源，师资力量分配给农村中小学及经济欠发达地区学校，缩小它们与城市中小学的差距，促进其均衡发展，政府也应使优质教师资源向农村学校，。
造成教育资源分配不均的原因是什么呢？ 1.地区和城乡62616964757a686964616fe78988e69d8331333337613863差距 造成教育不公平目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，必然造成教育的困难。2.政府规定执行不力 造成的教育不公平在市场经济冲击下，进入1990年代末，各方面都出现了乱收费。教育也不例外。本来乱收费是要进行整治的，但是由于教育的乱收费，某些主管部门有提成，再加上乱收费的优质学校收入高、受益大，很多权贵名流子孙多通过走后门在这些学校就读，于是他们的话语权处于强势。造成整治乱收费行为对这类学校进行妥协，使反对乱收费的做法退到“三限”标准，即限人数、限钱数、限分数，而且只适于高中。但是，由于种种原因，政府规定的执行力仍然进一步被弱化，乱收费不仅限不了钱数、人数和分数，而且还把这种仅适于高中的规定，扩大延伸到优质的初中和小学。初中、小学、高中收取择校费的情况此起彼伏，。
如何看待中国教育资源分布不均衡的问题，未来怎么办？ 谢邀。细说这个问题，可以写几个书架了，只谈基础教育发展的大方向。学区制、教师轮换、区域性教育学习网…
在我国，教育资源分布并不均衡？ 【答案】B。解析：文段首先指出教育资源不均衡导致教师福利待遇差别巨大，接着明确指出偏远山区、贫困地区的教师福利待遇很不到位，最后指出不能让偏远、贫困地区的教师。
