九年级上册数学圆教学视频 新北师大版小学数学六年级上册《一 圆：圆的认识(一)》 公开课教学设计_0

新北师大版小学数学六年级上册《一 圆：圆的认识(一)》 公开课教学设计_0 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：泥越圆的认识教学内容六年级数学（上）教科书第57至58页例1、例2。教学目标一、知识与技能1、通过观察实物、情境图，认识圆，初步感受圆的曲线的特征。2、认识圆的各部分名称，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系。3、培养学生的观察、实验、操作能力。二、过程与方法经历圆的认识过程，体验直观操作，实践演示等学习方法。三、情感态度与价值观在学习过程中，沟通知识与生活之间的存在和作用，体验数学价值，培养学生动手操作和探究问题的策略意识。教学重点圆的曲线特征，半径与直径的关系。教学难点利用圆的知识解释生活中的相关现象。教具准备圆形纸片、圆形物体、多媒体课件等。学具准备圆形纸片、圆形物体、纸片、直尺等。教学过程一、引入新课1、让学生观察57页情境图，说说：图上有哪些景物？你喜欢什么样的景物？哪些物体是圆形的？你认为圆形物体是否美观？2、师：今天我们来共同认识圆、研究圆。二、探究新知1、教学例1（1）、初步感受圆是曲线图形。a 学生动手摸一摸圆形物体、圆形纸片，亲自滚一滚。b 自己想办法画一个圆。c 提问学生圆是用什么围成的？d 师出示课件用线段画出已学过的图形，。人教版九年级数学上册【一等奖教案】：图形的旋转(1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：专家第二十三章旋转单元要点分析教学内容1．主要内容：图形的旋转及其有关概念：包括旋转、旋e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433626535转中心、旋转角．图形旋转的有关性质：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前、后的图形全等．通过不同形式的旋转，设计图案．中心对称及其有关概念：中心对称、对称中心、关于中心的对称点；关于中心对称的两个图形．中心对称的性质：对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；关于中心对称的两个图形是全等图形．中心对称图形：概念及性质：包括中心对称图形、对称中心．关于原点对称的点的坐标：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号都相反，即点P（x，y）关于原点的对称点为P′（-x，-y）．课题学习．图案设计．2．本单元在教材中的地位与作用：学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验．本章在此基础上，让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念．它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等。人教版九年级数学上册教学计划 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括.会用归纳演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来源与实践又反过.九年级数学上册 “第24章圆”的全部定义概念 圆是一种几何图形。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹叫做圆。把一个圆按一条直线对折过去，并且完全重合，展开再换个方向对折，折出后，这些折痕相交的一个点，叫做圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。圆心决定圆的位置，半径和直径决定圆的大小。在同一个圆或等圆中，半径都相等，直径也都相等，直径是半径的2倍，半径是直径的1/2。用字母表示是：d=2r或r=d/2圆周率：圆周长度与圆的直径长度的比值叫做圆周率，它是一个无限不循环的小数通常用π表示，π=3.1415926535.，在实际应用中我们只取它的近似值，即π≈3.14（在奥数中一般π只取3、3.1416或3.14159）圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧(arc)。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。连接圆上任意两点的线段叫做弦(chord)。圆中最长的弦为直径(diameter)。圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。周长计算公式 1.已知直径：C=πd 2、已知半径：C=2πr 3、已知周长：D=c/π 4、。人教版九年级上册数学目录 第二十一章 二次根式Ⅰ 总体设计Ⅱ 教材分析21.1 二次根式21.2 二次根式的乘除21.3 二次根式的加减数学活动小结复习题21Ⅲ 习题解答Ⅳ 教学设计参考案例21.1 二次根式（第1课时）21.3 二次根式的加减（第1课时）Ⅴ 拓展资源Ⅵ 评价建议与测试题第二十二章 一元二次方程Ⅰ 总体设计Ⅱ 教材分析22.1 一元二次方程22.2 降次—解一元二次方程22.3 实际问题与一元二次方程数学活动小结复习题22Ⅲ 习题解答Ⅳ 教学设计参考案例22.2 降次—解一元一次方程（第2课时）22.3 实际问题与一元一次方程（第2课时）Ⅴ 拓展资源Ⅵ 评价建议评剧测试题第二十三章 旋转Ⅰ 总体设计Ⅱ 教材分析23.1 图形的旋转23.2 中心对称23.3 课题学习 图案设计数学活动小结复习题23Ⅲ 习题解答Ⅳ 教学设计参考案例23.1 图形的旋转（第1课时）23.3 课题学习 图案设计（第1课时）Ⅴ 拓展资源Ⅵ 评价建议与测试题第二十四章 圆Ⅰ 总体设计Ⅱ 教材分析24.1 圆24.2 与圆有关的位置关系24.3 正多边形和圆24.4 弧长和扇形面积数学活动小结Ⅲ 习题解答Ⅳ 教学设计参考案例24.1.4 圆周角24.2.3 圆和圆的位置关系24.3 正多边形和圆（第1课时）Ⅴ 拓展资源。六年级上册数学日记《圆的认识》 篇一：学习圆的周长今天早上老师要教我们怎样算周长。老师先拿出圆片说：“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想办法量出它的周长。于是，我们开始讨论了。我们先想办法，再动手操作，一个同学马上想出了办法，便说：“我有办法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。我马上又想到了一个办法，我说：“我也有办法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。过了一会，老师听我们讲出各自的办法之后便说，这样有些办法不免会有些误差，我来教你们怎样算周长吧。“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率(3.14)，也就是c=πd或c=2πr。老师说完又举了例子。我们学会了怎样算圆周率(圆的周长)。篇二：关于圆的数学日记老师就让我们将学具中的圆折一折看看能从中发现什么？我心里奇怪了：圆就是一个圆，有什么好折的呢？原来让我们折圆是为了了解圆的对称啊。我们又拿出剪刀将一个圆剪了下来，再平均剪成八份。老师让。最新 人教版九年级 数学上册全册教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：颜晓梅2018—2019学年度第一学期九年级数学教学进度表周序｜日 期｜教学工作内容及课时安排｜1｜8.24—8.30｜21.1一元二7a686964616fe78988e69d8331333433626533次方程 2｜21.2降次—解一元二次方程2｜2｜8.31—9.6｜21.2降次—解一元二次方程5｜3｜9.7—9.13｜21.3实际问题与一元二次方程及数学活动2｜《一元二次方程》单元小结与练习3｜4｜9.14—9.20｜21.1二次函数的图像与性质 5｜5｜9.21—9.27｜21.2二次函数与一元二次方程2｜21.3实际问题与二次函数 2｜《二次函数》单元小结与练习 1｜6｜9.28—10.4｜23.1图形的旋转2｜23.2中心对称3｜7｜10.5—10.11｜23.3课题学习 图案设计2｜《旋转》单元考及讲评3｜8｜10.12—10.18｜24.1圆5｜9｜10.19—10.25｜24.2点、直线、圆和圆的位置关系5｜10｜10.26—11.1｜期中考复习｜11｜11.2—11.8｜期中考试与试卷分析｜12｜11.9—11.15｜24.3正多边形和圆2｜24.4弧长和扇形面积2｜13｜11.16—11.21｜24.4弧长和扇形面积2｜《圆》单元考及讲评3｜14｜11.23—11.29｜25.1随机事件与概率4｜15｜11.30—12.6｜25.2用列举法求概率3｜25.3用频率估计概率1｜16｜12.7—12.13。新人教版九年级数学上册全册教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：陈改林义务教育2113基础课程初中教学资料九年级数学上册5261教学设计二十一章一元4102二次方程1653第1课时21．1一元二次方程教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念．教学目标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；应用一元二次方程概念解决一些简单题目．1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义．2．一元二次方程的一般形式及其有关概念．3．解决一些概念性的题目．4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．重难点关键1．重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题．2．难点关键：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．教学过程一、复习引入学生活动：列方程．问题（1）古算趣题：“执竿进屋”笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，横多四尺竖多二，没法急得放声哭。有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。借问竿长多少数，谁人算出我佩服。如果假设门的高为x。

#一元二次方程#数学#图形推理#旋转变换#九年级