小学四年级，还有必要坚持兴趣课吗？孩子不想学了。该怎么办？“孩子不想学了。当这个现实摆在老师和家长面前的时候，正是老师和家长应该深刻思考的时候。。
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孩子现在上四年级，总觉得语文课没意思学不下去，怎么办呀？谢邀，孩子读四年级了总觉得语文没意思不想学了，这说明孩子语文基础很差，甚至有点厌学的情绪，在作文，造句。
如何上好心理健康课 一、心理健康活动课的特点心理健康教育活动课是一门新兴的课程，是面向全体学生的一种活动形式，其特点是：它以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标，以学生的心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和内心体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。二、课上要求1、一个核心注重学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心。教师要引导学生说出自己的亲身经历和内心的情感体验，与其他同学共同分享。这就要求心理健康教师具备相应能力。如和学生心理相容的亲和力；有和学生相近的语言；有较机敏的洞察力和深刻的问题剖析能力；有对课堂整体的驾驭能力；有学校心理辅导的专业理论和操作技能，如关注、倾听等沟通技术。利用恰当的时机增强学生的心理感受和内心体验。2、两个符合心理活动课的设计符合学生的身心发展特点，符合心理学原理。一是要了解学生的实际，不同年龄段学生的心理问题是有区别的，二是大多数学生共同面临的问题。要把心理学的相关理论内化到教学行为中去。去年的心理健康教育第三期培训班上王秀华主任就此做了专业培训，目的也在于此。3、三个原则⑴、活动性原则心理活动课以学生。
孩子上小学四年级了，学习态度很不好，做作业不认真，怕学习真不知道怎么办
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小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊 第二十一课把快乐带给大家教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐.学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家.一、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了.第二幅画：一位老奶奶摔倒了.第三幅画：壮壮生病躺在床上.教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍.教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事.教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们.
