教育教学督导室内部工作人员绩效考核办法(正式) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：蒋婷婷教育教学督636f707962616964757a686964616f31333433646432导室工作人员绩效考核办法为加强和改进教育教学督导工作的指导，促进教育教学督导室工作人员更好地履行职责，推动学校教育事业科学发展，特制定本绩效考核办法。一、督导室工作职责1.按要求完成学校考核工作实施方案中教学督导承担的工作任务，对照考核方案要求，对学校各处室、年级部和教师的教育教学工作作出客观评价，为学校管理决策提供合理意见和建议。（1）按时上下班，坚守工作岗位，按时收缴各种督导考核资料，并做好各项资料的审查和汇总归档工作。（2）坚守督导值班岗位，在配合学校值日组工作的同时，认真履行教育教学督导职责。（3）按照学校分工要求，做好各个层次的督察指导与考核工作2.深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学管理与教学服务保障的督导。（1）加强日常教学秩序和教师课堂常规教学执行情况的督查。（2）分别对初中、高中年级部及教师的教学管理、教学计划与教学进度执行情况、教学质量监控与评价情况进行阶段性重点督查。（3）重点听课，每周于月考后，对各年级部全部学科倒数第一名的学科教师进行听课，并检查其教学设计、作业布置。
教师管理制度？ 以下供朋友参考，希望能帮到您。教师管理制度 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。。
什么是教师绩效考核 教师绩效考核是为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展的一种对教师考核制度。教师绩效考核的内容主要是：教师。
专业课教师预定绩效考核办法 考核内容和方法考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核。年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分。学校正校级领导由教育主管部门考核，副校级及其他教职工由学校考核。（一）学校正校级领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分，总分为100分。考核小组及教职工评分各占总分的50%.（二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。其中中学教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）考核评分占总分的40%，中学生评分占总分的10%；小学四、五、六年级教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）评分占总分45%，小学生评分占总分的5%；小学一、二、三年级教师考核小组评分占总分的60%，年级组（学科组）评分占总分的40%(年级组、学生对教师考核、。
绩效管理跟绩效考核的区别？ 绩效考核是指考评主体对照工作目标或绩效标准，采用科学的考评方法，评定员工的工作任务完成情况、员工的…
小学教学常规管理制度，完善小学常规管理制度，可以提高一个学校的教学质量。常规管理要有利于管理者执行，也要有利于教师接受，经过多年的管理实践，我的这套常规管理方案效果。
评价教师教学有那几个方面？ 教学评价一般包括对教学过程中教师、e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333366306465学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评价，而不能以点代面，一概而论。由于教学系统的复杂性和教学任务的多样化，使得教学质量往往从不同的侧面反映出来，表现为一个由多因素组成的综合体。要求1、明确多次评价的目的和评价对象，以解决评价的方向性问题。2、明确每次评价的内容，评价的具体目标。3、明确为评价而准备的条件。4、对评价资料进行客观、科学的判断。扩展资料评教作用1、激励作用评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习。2、调节作用评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学的行为，从而有效的工作以达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节作用。3、。
