关于小学一年级保护环境，爱护大自然的朗读稿资料，不要太长 大家好！今天我要演2113讲的题目是5261保护环境。保护环境是每个人4102的责任，社会无论如何1653发展，人类都得承认一件事实，那就是大自然是人类的母亲，我们呼吸一口空气，喝的每一滴水，都离不开自然。人类赖以生存的星球只有地球。可是，人类像一个贪婪的孩子，只顾索要，不管回报，以至于现在的环境伤痕累累，场次以来，受伤的必将是我们人类自己…瞧！如果不保护环境，大自然母亲也将会发怒，比如2008年的5。12大地震，日本大地震，泥石流灾害等，在这过程中，有多少人失去的亲人，失去了无法估量的财产，这不是大自然对人类的惩罚吗？我们身边触目惊心的事例历历在目，如；路边的小树被折，小草被践踏，小花被采摘，难道他们不痛，不伤心吗？乱砍滥伐，无节制的开采矿产资源。人们就是这样，无所事事的破坏生态平衡。作为小学生，我们应该从身边做起，从小事做起；保护花草树木，不乱丢垃圾，不使用一次性筷子，尽自己一份微薄之力。在此我呼吁大家；请保护环境，只有这样才是最终保护了人类自己！因为地球只有一个，人类不能克隆。
一年级大自然手抄报
道德与法制一年级下册 《大自然，谢谢你》教学设计 原发布者：知足常乐道德与法制一年级下册《大自然，谢谢你》教学设计《大自然，谢谢你》教学设计教学目标：1、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。2、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点难点：让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。教学过程：一、大自然的礼物1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。3、师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。二、大自然中的快乐（一）引入话题，唤醒生活1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？2、学生自由活动，老师随机指导。3、学生随时把自己的发现与大家分享。（二）在大自然中，我们感受到很多快乐3
部编版一年级上册《大还是小》教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：婷分享部编版e69da5e887aa62616964757a686964616f313334336464302019一年级上册《大还是小》教案导语：一年级上册课文《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，下面是这篇课文的教案，欢迎参考！设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2．借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑1．出示字卡“大”。师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)师：上课时，回答问题的声音要大。
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小学一年级介绍了大自然的哪些语言 XX年11月29日 星期一 天气：晴 大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。你看那黄色得落叶，它就在告诉人们。秋天已经来到人间，这是大自然得语言。。
