我是什么教学设计第一课时教学设计 《30、我是什么》第一课时教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写“黑、冲、池、浮”4个生字。2、通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水的变化形式，并用自己的话说一说。教学重点：1、认识11个生字，会写3个生字。2、了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水的变化形式教学难点：能用自己的话说说水的变化。教学准备：多媒体课件，云、雨、雪、雹子的图片教学过程：一、游戏开课，激趣入文师：小朋友们好，我姓王，大家叫我什么？（王老师）今天是王老师第一次和二（1）班的小朋友见面，为了让大家不要紧张，所以我们来做个游戏。游戏的题目叫做：猜猜我是什么？小朋友们一定要遵守游戏规则，等老师把谜语全部说完才能举手，明白吗？师：第一个谜面是这样的：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么？（我是云）师：这位小朋友听得可真认真，小耳朵真管用。其他小朋友再仔细听第二个谜语：线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无影踪，庄稼见了笑嘻嘻。（我是雨）师：又猜对了！再听最后一个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根。
《绿》第一课时教案 教案教学设计 浙江省余杭市实验小学 洪春幸 教学目标： 1．感受西湖的美景，初步体会“绿色，是生命的颜色”。2．学会运用重点词列提纲，并能根据提纲背诵课文第二段。。
《世说新语》第一课时(语文版七年级必修教案设计) 互联网 手机版 授课时间：年 月 日 授课班级 七年一班 编号： 课题 教 学 目 标 知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。。
《故乡》第一课时优秀教学设计
《好的故事》(第一课时)教学设计 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【教学目标】1.认识11个生字，会写13个生字，反复读文，理解词语的意思。2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。【教学设计】一、谈话导入同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？（生介绍）接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。二、导入新课，初读感知1.初读课文，借助拼音读准字音，边读边思考：鲁迅先生的梦境是什么样子的？2.读过课文，你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）接下来就让我们一起和鲁迅先生享受美好的梦境、美好的故事。（板书：美好的故事）3.出示生字生词，指名领读、跟读，同桌互查。4.交流识记生字的方法，帮助同学识记生字，强调“参、差”是多音字，指导发音与组词。5.指导写字。提醒学生注意一些生字的书写。如“漾”的部首为“氵”，右边上半部分“羊”的竖不出头，下边是“永”不是“水”；“焰”的右下边是“臼”不是“白”；“瞬”指一眨眼的时间，所以部首是“目”不是“日”；“骤”可以采用熟字加偏旁的方
《我是什么》第一课时教学设计 教学目标：1、随文识字，认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾、淹、没、稼、毁、器 浮”11个生字，会写8个字，重点指导“灾、害、器 黑”四个字。。
鸟的天堂第一课时教学设计 【教学目标】1、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思，能用陆续等词语说话。2、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。3、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然。
