如何提高数学课堂的教学效率 数学万位教学

如何做好新课标下的小学数学教学工作 这个学期我们数学老师大都任教两个班的教学工作，从备课、上课、批改作业到辅导学生，以及参加各级各类的活动等等，都感到非常忙碌，其实这所有的忙碌都是为提高教学质量服务的。作为一所学校，说一千道一万，质量就是发言权。今天我们依据新课标内容再续课堂教学。一、落实三个点：重点、难点、关键点重点：重视基础知识的掌握，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识的学习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。关键点：在学习过程中，教师要注意启发、引导学生主动整理每个阶段的学习内容，及时复习巩固。复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握，作细致的分析，以便复习时对每位学生有一个侧重点。同时就知识、技能、情感的情况全班也作一个整体的分析，对这三个方面情况较好、较差的分布情况了如指掌。目的是复习时做到有的放矢、查缺补漏，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的发展。二、提高课堂效率，进行有效课堂教学教师吃透教材，深入浅出，讲究方式方法。课堂教学要取得理想的效果，教师必须备好课，吃透教材和学生。面对基础薄弱的学生，更要揣摩他们的。三年级数学万以内加法教案 第二课时三位数连续进位加法学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算.2、提高计算能力，培养良好的学习习惯.学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法.学习难点：理解三位数连续进位加法的算理.一.小学数学教学中如何使用好数学工具 详细？？ 小学数学教学中如何使用好数学工具 一、常用的学具及其功能 根据低年级小学数学教材的内容和儿童的年龄特点，常用的学具 有以下几种：1、实物图画、数学、符号、几何图形卡片（或塑料片）。2、小棒。3、计数器或计数表。4、口算练习卡片。5、圆形口算练习板。6、钟面和七巧板。7、钉子板。8、奎逊耐彩条。二、学具的主要使用方法 在小学低年级数学教学中，学具的种类较多，不同结构的学具功能有所不同，如何使用好这些学具，使之真正达到既帮助学生掌握数学知识又发展他的能力的效果呢？下面简述一些学具的主要使用方法。为叙述的方便，按数学内容进行简述。1．数的认识和计算 在低年级数的概念和计算教学中，可选用的学具有各种几何形状 的塑料片、数字、符号卡片、小棒和奎逊 耐彩条。还有计数器、计数表、口算练习卡片和口算练习板等。在教学百以内、万以内数的读写时，把计数表和奎逊耐彩条结合起来使用，效果更好，这便于学生在较短的时间内学习计数单位、数位等易混的概念，同时掌握读、写数的基本法则。2．应用题 在学习应用题的最初阶段，为了使学生理解题中的数量关系，选用的学具一般是各种几何形体的塑料片（或卡片），小棒和奎逊耐彩条。用卡片、小棒等。如何提高数学课堂的教学效率 1、合理地分配教学时间前苏联教育家巴班斯基谈到优化教学过程的标准，就强调不仅要看教学效果，还要看教师和学生的时间和精力消耗是否是最优值。美国数学教师协会在80年代《行动计划》中也强调：“教学时间是非常宝贵的，必须合理使用。教师必须按照课的重要性分配教学时间。由此可见，课堂教学是否优化，不能单看教学效果好不好，还要看教学时间是不是符合规定的标准。我国有些教师已经注意到这个问题，如提出“向40分钟要质量”，并且已经积累一些经验。向左转|向右转2、加强知识间的联系加强知识间的联系对于学生掌握知识的结构具有十分重要的意义。布鲁纳指出：“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。他还说：“获得的知识，如果没有完满的结构把它联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。通过知识的联系和系统整理可以使学生所获得的知识在头脑中形成完整的认知结构。小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样难免在不同程度上削弱知识间的联系。因此，就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。美国奥苏贝尔认为，在教学。小学数学 1.16(1-1/4)=120 2.2100=x(1+1/6)x=1800一年级数学，学生必须要会“破十法”和“凑整法”吗？ 谢谢邀请！计算是小朋友们以后学习数学的基础，打好计算基础很有必要。也许是每个地方的叫法不一样，感觉这位家长说的应该是破十法和凑十法吧！之前教过几年一年级数学，从实际教学中发现学生学会破十法和凑十法很有必要。虽说有的小朋友们已经会熟练的计算20以内的加减法甚至100以内的加减法了，不过这个时候他们的计算很多是带有机械性的或者是有点儿背诵的成分，就像背诵古诗或者课文一样能够熟练的背出来。实际教学中也确实有让学生背诵加法口诀表和减法口诀表的，甚至不止一次的让学生写，重复的写，这个时候学生记住并不难。这样一年级或者二年级这一关过了，不过在以后学习加减法进位，退位的时候有的学生该糊涂了，或者不能很快的，准确的判断出该如何进位，退位。不管是破十法还是凑十法目的都是让学生能够学会巧学数学，关键是一个巧字，其中还有数的分与合，都是让学生把非十的数字巧妙的和十联系起来，让学生们感觉到数学的学习是有趣的，好玩儿的，同时也告诉他们学习要动脑，还要会用巧。小朋友们现在掌握了破十法和凑十法也方便他们以后高年级数学的学习。谢谢邀请，个人见解希望对您有所帮助。

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