有人教版四年级数学上册的教学反思吗？任何一个教师，不管他教学水平如何，都应定时进行教学反思。尤其是四年级的数学，正要迈向一个更难的阶段，教师更应该把课堂上的反馈。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观。
一、填空。（15分）1、82个十是（），90000里有（）个万。2、480956是（）位数，最高位是（）位。3、8个十万，7个千，6个1组成（），读作（）。4、与78099相邻的两个数是（）和（）。5、按顺序排列下数：76890 24508 1367806、比最大的六位数多1的数是（）。最小的七位数是（）。7、被除数=（）×（）减数=（）－（）8、一个因数=（）÷（）。被减数=（）＋（）。9、把两个0和3个3组成只读一个0的数是（）。二、判断。正确的在（）打“√”，错误的打“×”（5分）1、109876≈10万。（）。2、把一个梨分给5个人吃，每人吃五分之一。（）3、280000可以写成28万。（）4、在26（）381≈27万时，（）可以是1、2、3。（）5、读5000500时，只读一个0。（）三、用分数表示或涂色。（4分）（）（34）四、计算（40分）1、口算。（10分）3800＋800=790＋250=260－70=1500＋600=190＋580=638－199=25×16=125×20=2800÷700=1500÷30=490÷70=130×50=80×（76－69）=6400÷80×7=125×16=原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的，而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找。关于找具体的人教版四年级数学上册教案，我建议你到这里看看人教版四年级数学上册教案，。
人教版四年级数学上册教学反思(全册) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：碧海蓝天336人教版四年级数学上册教学反思（全册）一、大数的认识1.1亿以内数e5a48de588b662616964757a686964616f31333433646430的认识在本节课的教学中教师注重学生已有的知识和经验出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习情境，引导学生在探究活动中掌握新知。本节课注重知识迁移，积极调动学生已有的知识经验。学生已有的知识与经验是重要的课程资源，从学生已有的知识经验出发，学生在前面所学的100以内数的认识以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中，教师充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的迁移，认识计数单位千、万，了解相邻两个单位间的十进制关系，并在教学中加深对十进制关系的理解。但同时在教学中也发现了以下的不足：因不够了解学生的生活经验，导致部分学生在认识“十万”“百万”“千万”“亿”等更大的数时有一定的困难。如果能结合当时的实际情况和学生的经验，选择更合适的数据，引导学生认识“十万”“百万”的计数单位，效果也许会更好。1.2亿以内数的读法“亿以内数的读法”这节课是在学生具备了读万以内数的经验。
有人教版四年级数学上册的教学反思吗？ 任何一个教师，不管他教学水平如何，都应定时进行教学反思.尤其是四年级的数学，正要迈向一个更难的阶段，教师更应该把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字记录下来.教学反思是教师进步的阶梯，是教师.
