新教学或者叫数学教育现代化 现代信息技术对数学教学有什么作用

浅谈在数学教学中怎样利用现代化手段 如何实现现代化教学手段在中学数学教学的应用21世纪，人类社会进入了信息化的时代。科学技术的进步改变了人类的生存方式，同时人类的教育方式也随之发生了深刻的变革，各种以现代科学技术为基础的现代化的教学手段逐渐走进中学数学课堂。本论文从现代化教学手段的涵义出发，结合教学理论和自己在数学教学中的工作实践，阐明中学数学教学运用现代化教学手段的意义。通过现代化教学手段运用在中学数学中的案例研究，初步探讨中学数学教学运用现代化教学手段的方法、策略等问题。论文首先在第一章中回顾了教学手段发展的历史，讨论了行为主义的教学理论和建构主义等教学理论，为现代化的教学手段在中学数学教学中的应用提供坚实的理论基础。论文的第二章介绍我此次开展教学实验的过程及其结果。第三章讨论中学数学教学运用现代化教学手段的方法与策略。第四章探讨中学数学教学运用现代化教学手段的案例研究。第五章探讨中学数学教学运用现代化教学手段的误区。论文的最后一章是我综合自己的教学实践以及我周围同事们的教学实践阐明我对中学数学教学运用现代化教学手段的几点思考和建议。希望能够增进和同行的交流，同时引起学校及各级主管教育部门领导的重视，加大加快对现代化。现代信息技术对数学教学有什么作用 一、现代信息技术环境下的数学教学与传统教学之比较认识建构观指导下的数学教与学得到了现代信息技术的有力支持，使其有可能从辅助教学手段向学习者的认知工具发展。计算机工具使我们能从与传统方法不同的角度去探讨数学及其教与学。学习者可以形成一种动态过程的观点，对数学的多重表示可以得到更深入的理解。在数学活动中可以获得更为丰富的经验和更加直观具体的概念图像，对于知识的重新组织也提供了更好的条件。在数学教学中运用信息技术有很多优势，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题却很容易解决。利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密度，提高教与学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。数学传统教学一般是权威模式的接受教学。教师主导学生的一切，学生的主动性只是体现在他能否顺利按照教师的思路进行解题，教师很少考虑学生的认知过程。利用信息技术充分反映教学思维，使得学生的主体性原则在课堂中得到良好的体现。同时计算机的及时反馈功能在课堂教学中很好运用，可以弥补传统的课堂教学最欠缺的一环，激发学生学习的主动性。又利用几何画板的动态测量功能，让学生通过计算机及时跟踪测量结果，使学生。如何在数学教学中把信息技术与教学内容结合起来 计算机是二十世纪最伟大的发明之一，由计算机技术的发展带动了信息技术的发展，二十一世纪是信息时代，信息技术已应用于各行各业中。“教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮，它是信息技术带来的必然产物。“教育信息化主要强调现代化信息手段转化为‘现代化教学手段’及这种手段对教育变革的意义。《新课标》要求“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”，对信息技术进入教学课程领域采取了“大力开发”的策略。这就要求，电脑和网络等应成为学生一种重要的数学学习手段。要求教师普遍运用多媒体手段开展教学活动，一些过去只能通过思维、表象和想象领会的数学内容，可以得到直观的表示和处理。一些数据处理有关的繁难运算，都能通过计算机运行，数学的现实情境和虚拟情境将通过信息技术融会贯通。信息技术强大的认知工具作用，无疑将极大的影响数学课程的发展。信息技术之水，必将载着数学教学之舟一日千里，轻过重山。一、信息技术在数学教学中的作用信息技术应用于数学课堂教学，让数学课不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，满足了他们的强烈的求知欲望，让他们感受到了丰富多彩的数学世界。因此，我们只要深刻理解现代化。怎样实现小学数学教育的现代化 从改革开放以来，我国的社会经济得到巨大的发展，与此同时，我国教育事业的改革也受到全国瞩目。自从邓小平同志提出教育的三个面向之后，面向现代化、面向世界、面向未来的教育便成为了我国教育事业所追求的目标。2001年，新课改的提出与实施，也是进一步实现教育世界化、未来化、现代化的要求。一、教育现代化教育现代化就是指用现代先进的教育思想和科技技术武装人们，改善我国传统落后的教育方式。以新的思想、新的观念、新的方式和新的设备培养出符合我国现代化建设需求的高素质人才，他们能够参与国际竞争、提高我国综合国力，能够带领中国走向另一个辉煌世纪。教育现代化是一个过程，不是一个空洞的口号。它包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化和教育管理现代化这些内容。实现教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，是对传统教育的超越，也是质的飞跃。教育现代化的核心是实现人的现代化。二、怎样实现教育现代化1、实现教育现代化想要实现小学数学教育的现代化，首先就得实现我国教育整体的现代化。那么，我们应该怎样做，才能实现教育的现代化呢？首先，要实现教育观念的现代化。现代的教育是为了实现新中国的。浅谈现代教育技术对当前教育教学产生哪些影响 现代教育技术是以现代教育的基本理论32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333337386661和思想为指导，以多媒体为传播媒介，以教师对教学内容的设计为核心，以提高教学效率、实现教与学的优化、促进人的发展为最终目的的一种理论和实践的技术。它是信息化时代的必然产物，它的再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能等使得学习时空开放化，学习方式多元化，课堂教学手段、方法现代化，教材媒体由静态转为动态，教育内容现代化，教育科研现代化，学校管理现代化，终身教育和继续教育的形式现代化。它的应用和发展，必将能给传统教学带来不可估量的影响，引起教学领域的革命性变化。一、现代教育技术促进现代教育观念的实现随着时代的发展，社会对人才的需求发生了根本性的变化，创新、合作等素质成了社会对人才必不可少的基本要求，要满足这样的社会需求，教育就必须使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。在这样的大背景下，终身教育观、素质教育观、情感教育观等现代教育观念应运而生，而现代教育技术正是在这样的观念下产生，以这样的观念为指导，并以高效、快捷的方式服务于这样的观念。例如：多媒体教学通过网络使远程教学成为。如何以现代化教学方式促进中学数学教育发展 现代化教学手段是目前教学改革的一个新的动向。随着现代技术特别是计算机技术在教学中的应 用，把现代教学技术、方法应用到教学实践中去形成了现代化的教学手段。现代化教学手段的发展和应用对促进我国教育的发展有着重要的作用，它扩大了教育信 息，为学生提供了丰富的感性材料。因此，我们应将现代化教学手段充分应用于中学数学教学中，让它能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在初中数学课堂中，现代信息技术的应用给教学带来了哪些改变 作为新世纪的教师，我在应试教育向素质教育转轨时期完成了学业。我们80后这代人是传统教育或应试教育的受害者，也是受益者。我承认传统教育的缺陷，但不承认传统教育的失败。素质教育是传统教育发展到一定阶段的产物，不要把二者完全割裂开来。在学习工作中，我们要主动接受素质教育的思想，审视传统教育，取其精华，去其糟粕，有一点旧，更有一点新，用积极的态度投入到素质教育的实践，用坚持不懈的行动去迎接和点缀新教育的春天。本人根据自己理解结合近一年半来在在一线教学体会，就信息技术在初中数学教学中应用的若干问题，粗浅谈如下看法。一、勤于学习，转变观念，发挥教师主导作用数学课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三纬教学目标的落实，从而达到：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展的基本理念的实现。回顾以往的教学改革，也曾经对教学内容、教学手段、教学方法进行过多次变革和试验，但其结果为什么并不尽如人意呢？究其原因，我认为影响教育信息化的根本因素不是硬件投入不足、也不是教学。如何把现代化教学设备运用到数学教学 了解设备功能，在教学中融合。在小学数学教学中，有效运用现代教育技术与数学学科的整合，准确把握、巧妙利用二者的融会点，不仅能激发学生学数学的兴趣，促进学生主动思考和自主探索，培养学生的创新精神和创新能力。教学中还能便于演示有利于学生掌握重点，突破难点，增加教学密度，促进作业的反馈，从而达到提高课堂教学效率的目的。关键词：提高教学效率 演示 融会点 创新精神 创造能力在小学数学教学中，我们可以整合现代教育技术与小学数学教学，准确把握、巧妙利用二者的融会点，不仅能激发学生学数学的兴趣，促进学生主动思考和自主探索，还能培养出具有创新精神和创新能力的人才。一、运用现代教育技术演示知识的形成过程。传统数学的误区之一是只求结果忽视过程；创新教育要求最大限度地重视知识的形成过程，因为只有明了知识的形成、结构、链接方式，学生才能运用这些方式去创造新的成果。在教学《圆柱的表面积》时，我就运用了现代教育技术，达到了很好的效果。我制作了圆柱的展开过程。学生看到，沿圆柱的一条高剪开，然后慢慢地展开，最后在屏幕上展示的是圆柱的两个底面（圆）、一个侧面（长方形）。但是，我没有停留在这一层次，而是继续问：“沿。