杜甫的诗也写的好，为何不能像李白一样写诗谋生，而会贫困潦倒？ 如题，我想了解一下唐代人是如何评价杜甫的诗，以及上述问题的答案。印象里唐代吹捧李白的比较多，李白的…
《曹兵房胡马》的练习题有哪些？
《曹兵房胡马》的练习题有哪些？ （1）作者在诗中塑造了一个什么形象？（2）作者写胡马的用意是什么？1、《房兵曹胡马诗》是唐代诗人杜甫的所写的一首五言律诗。2、诗人用传神之笔描绘了一匹神清骨峻，驰骋万里的“胡马”，借此期望房兵曹为国建立功业，更是诗人自己的雄心壮志。3、原文：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。4、杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现。这首咏物诗它做到了既在物之内，又出于物之外，全诗看似写马，但通过赞马却表达了作者的胸襟和抱负。
有关古诗曹兵房胡马的练习题 有关《房兵曹胡马诗》的练习题如下：房兵曹胡马诗唐代：杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。题目：（1）作者在诗中塑造了一个什么形象？（2）作者写胡马的用意是什么？（3）“批”和“入”两个动词极其传神，请结合诗句，谈谈你的理解。（4）此诗是怎样运用虚实结合的艺术手法的？请结合诗句简要赏析。参考答案1.作者塑造了一匹瘦骨突出、两耳高耸、奔跑起来四蹄生风的大宛名马的形象。2.作者歌咏胡马，抒发了喜爱赞美之情，寄托了自己驰骋疆场、纵横四海的志向和情操。3.“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入。4.前四句写眼前马的外形动态，是实写。诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”；后四句是诗人的合理推想，是虚写，表现出马能逾越一切险阻的能力。实虚结合，形神兼备，拓展诗歌意境，既能更好凸显马之精神，也给人留下广阔的想象空间。
为什么上了军校的一些人有一种装逼的优越感？ 高中同学大学上的是第四军医大，在刚知道被录取的那个暑假，他每天都要给别人讲他们学校有多牛逼，他们学…
有没有一句古诗词会让你一想起来就掉眼泪？ 1，510，903 2，959 法治之路前途不易，我辈当竭尽全力。8，577 人赞同了该回答 我必须写一下 孙承宗的《渔家》，是我在语文试卷上看到的，从此再也忘。？www.zhihu.com
有关古诗曹兵房胡马的练习题
1-6年级所有古诗词？ 1、江南[汉乐府]江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2、长歌行[汉乐府]青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。3、敕勒歌[北朝民歌]敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。4、咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。5、风[唐]李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。6、咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7、回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。8、凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。9、登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。10、春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。11、凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。12、出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞。
