全国硕士专业学位联考命题研究组，全国工程硕士专业学位教育指导委员会，哪个更权威 我是用的是清华大学出版社的那个版本，每年都有更新的版本，建议使用清华版。也就是后者 指导委员会版本
全国工程硕士专业学位教育指导委员会的简要介绍 全国工程硕士专业学位教育指导委员会成立暨第一次全体会议于 1999年1月13日在清华大学召开。国务院学位委员会副主任委员、国家教育部副部长周远清同志到会讲话并为各位委员颁发了聘书。国务院学位委员会办公室主任、国家教育部研究生工作办公室主任赵沁平同志主持开幕式并就指导委员会今后的工作作了讲话。周远清同志在讲话中回顾了二十年来我国工科研究生教育所取得的巨大成绩，指出了在新的发展形势下工科学位与研究生教育工作所面临的挑战，阐明了设置工程硕士专业学位、培养工程硕士和成立全国工程硕士专业学位教育指导委员会的重要意义，以及开展工程硕士专业学位教育应该注意的主要问题。他指出，虽然我国工科研究生教育为我国高等教育和科学研究工作的持续发展培养和输送了一大批高层次专门人才，但长期以来，为工矿企业和工程建设等单位培养研究生的工作不能取得长足进展，其主要原因在于：在既有的工学学位授予和评价模式下，不利于突出工程类型研究生培养的目标要求；授予统一的工学学位，缺乏与职业资格的明确联系，不利于形成面向企业的从业导向作用；以脱产进校为主的学习方式，使企业难以选送安心于企业工作的技术骨干攻读学位；学校基本上按照与培养。
全国艺术专业学位研究生教育指导委员会属于教育部吗 全国会计专业学位研究生教育指导委员会，是一个专业性的组织，并不是一个行政运行机构。所以，并不属于教育部内设机构。专业学位教育指导委员会秘书处一般是挂在某一个高校。
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一.\"333教育综合\"的考2113试内容范围5261全日制攻读教育硕士专业学位入学考4102试1653教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二.333教育综合参考书目《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月第二版 全国12所重点师范大学联合编写《当代教育心理学》北京师范大学出版社，第二版 陈琦、刘儒德《教育研究导论》北京师范大学出版社 宁虹《教育研究方法导论》教育科学出版社[美]威廉？威尔斯曼著，袁振国主译
聊城大学333教育综合（根据教育硕士专业学位教育指导委员会考试大纲命题 ）是什么意思？有具体的参考书吗 1、333教育综合根据教育硕士专业学位教育指导委员会考试大纲命题，就是说聊城大学没有指定的参考书目（部分学校有指定参考书）。2、333教育综合的具体内容包括：教育学原理。
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.“教育综合”科目请参考教育部和教育硕士专业学位指导委员会的相关考试指导意见。
