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素质教育的定义究竟是什么? 香港素质教育学会

2021-03-06知识3

什么是素质教育? 素质教育是指不仅强调受教育者的学习成绩,而且以提高受教育者各方面素质能力为目标,使其62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333431363031全面发展的一种教育模式。素质教育的着重点:1、重视培养学生的思想道德素质无论学生的成绩有多好,比成绩更加重要的是学生的思想道德素质,素质教育的一方面就包含重视培养学生的思想道德素质。2、重视培养学生各方面的能力传统的课堂形式,只注重老师把知识单向灌输给学生,使学生变成“理论上的巨人,能力上的矮子”,所以素质教育提倡重视培养学生的能力,使理论和实践结合,让学生得到全面的发展。3、重视学生的心理健康素质教育的目的就是促进学生全方位的健康发展,包括心理健康的发展。把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中,无疑是素质教育最有意义的途径。扩展资料:素质教育的主要方面:1、创造性能力的培养:能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。2、自学能力的培养:当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的。

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素质教育的三大基本任务是什么 1、创造性能2113力的培养:能力的本质是创造性。创5261造是4102社会发展的前提。创造力是生产力1653发展和社会文明发展的基础。创造力的培养要贯穿于幼儿教育和义务教育的始终,从小培养创新思维和创新思维的能力。我国“应试教育”严重阻碍了一代人创造力的培养和发展,影响了我国科技的发展速度。2、自学能力的培养:当今社会,科学技术飞速发展,知识急剧增长。在中学阶段,只能选择最基本、最基本的知识来教学生。自学能力是学生在现有知识水平和技能的基础上获得新知识并独立运用的保证。3、社会公德教育:社会道德是人类社会与他人相处时应遵循的行为准则和规范。在成长和发展的过程中,每个人都必须学会遵守社会公德,完成心理和精神的进化和成熟,从生存、自私和野蛮的动物本性的束缚中解放出来。扩展资料:哈佛大学杜维明教授对中国大陆、美国、香港和台湾的文科教育进行了调查,得出结论:博雅教育在中国的普遍称为素质教育,美国称为Liberal Arts Education,香港称为博雅教育,台湾通称为通识教育。虽然素质教育的叫法不同,但各方一致认为,大学在传授专业知识的同时,应重视通识教育,提供人文修养,培养人文素质。参考资料来源:-博雅教育。

上海市教育学会的协会理念 学会多年来一直致力于上海教育发展战略、教育体制、教育政策、课程教材改革、学生德育与教学方法改革等方面的研究,如组织了“人力资源开发与教育创新”、“教育制度创新-公立学校、转制与民办教育区域性发展”、“世博会与上海教育新一轮发展-义务教育制度创新”、“现代学校制度建设-现代高中制度创新”、“学生学习潜能开发研究”等专题的研讨会。还举办“上海基础教育发展高级咨询会”,教育部、师范教育司、香港大学、北京、江苏等方面的十余位教育专家与会作专题发言。学会组织的教育论坛涉及:“21世纪中国学校心理健康教育”、“教师专业化发展”、“素质教育为导向的课堂教学质量标准-什么样的课算一堂好课”、“以人为本的现代教育管理-幼儿园管理”等。学会十分注重开拓国外、境外的教育合作与交流,如组织或参与了“海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会”共9次、与美、英、加拿大等国著名中学校长共同就“课程改革与学校办学特色”问题进行探索和交流、“沪港教育合作与发展研讨会”等。学会为了充分发挥人才资源的优势,推动本市基础教育改革进程。先后设立了四所上海市教育学会指导学校,如闵行中学、普陀区中心小学等,学会定期选派专家指导学校开展。

素质教育的定义究竟是什么? 香港素质教育学会

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为什么香港教育是学会做人,而大陆教育是为了工作 有钱了才能谈素质教育,懂不,老说外国上课多人性多自由,人家外国人一生不干活他也饿不死,社会福利好啊,有钱啊,你行不?在中国还是好好上学找份好工作吧

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素质教育的三大基本任务是什么

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