请问，森林的生态学意义是什么？请问，森林的生态学意义是什么？ 森林生态学是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科.生态学的一个重要分支.研究内容包括森林环境（气候、水文、土壤和生物因子）、森林生物群落（植物、动物和微生物）和森林生态系统.目.
请问，森林的生态学意义是什么？请问，森林的生态学意义是什么？森林生态学是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科。生态学的一个重要分支。。
态学和森林生态学：丰富度与多度的区别？ 1丰富度是指群落中物种的数2113目；多度是指5261种群个体的数量。比如4102，群落中有4个物种，则1653称群落的物种丰富度为4（PARTRICK指数）；而其中一个物种有40个，则称此物种的多度为40；丰富度是群落的数量指标；多度则是针对种群的指标；2趋同适应和趋异适应的定义你已经很清楚了；我给你解释一下。趋同适应是不同生物变得相似；趋异适应是同类生物变得不同；举例：首先是趋同适应，在某一个食物来源相对单一的地方（只有坚果），那么可能所有的物种都需要发展出针对坚果的进食方式，于是乎，可能所有的鸟类都会具有类似的喙（强大有力的喙来打开坚果的外壳）；再举一个例子，在沙漠中，可能所有的冷血动物都有类似的活动习性，白天不出来，晚上出来进食，白天都躲在沙里，这是对沙漠高温的趋同适应。然后是趋异适应，趋异适应是针对同类动物的，比如，达尔文曾经留足的加拉帕格斯群岛，针对地雀这种鸟，在不同的岛屿上，地雀有不同的嘴形，这是因为在不同的岛屿上有不同的食物，所以地雀必须针对食物发展出不同的嘴形来适应，这就是食物引起的趋异适应；在森林中，也有这样的提法，趋异适应被用在人为干扰后的森林中，同样的地理条件，由于人为干扰的不同特征。
各种生态学书各自的特点是什么？比如说孙儒泳（基础生态学）李俊清（森林生态学）李博（生态学） 孙 的偏基础理论，比较系统，但是相对来说举例较少.李博那本是蓝皮的.内容比较多，也比较细致，但是看起来感觉比较繁琐.李的那本森林生态学：偏森林.杨的生态学和李博的差不多.都是高教出版的.如果要学习：先看孙 然后看李博的如果还要深入就找一本国外原版看吧 奥多姆父子几个的.
森林生态学的研究方法 本人不是北林的，但是也是学习生态的，参合着我自己的理解，简单说一下。森林生态学是研究森林生物之间以及与环境之间相互关系的学科。一般来说，课题都是通过内外业结合。外业，顾名思义，就是假期要经常出去大山森林中去调查实地数据或采集所需要样本。内业，就是处理外业带回来的数据及实验样品，一般是需要做化学实验。外业比较辛苦，但乐趣也非常多，可以到处跑，看各地风情，品各地小吃；内业比较枯燥，但是没有外业的蚊虫叮咬，蛇虫的惊吓，阳光的暴晒，风雨的摧残。本人还是非常喜欢外业的，刺激，新鲜。一般来说女孩子不太适合外业，但是我们实验室除我之外，几乎全是女将了，很强悍的！O(∩_∩)O哈哈~
生态学和森林生态学这两本书 哪个更基础 生态学
森林生态学的简介 森林生态学是林学专业的专业基础课，为该专业的必修课。开设本课程的目的是使学生用系统的观点和思维认识森林的形成、发展、演变、分布、林木的生长发育与其环境的相互关系和规律，掌握森林生态系统的基本特征和基本功能，认识森林生态系统在生物圈中地位与作用机制。学习森林生态学需要以植物学、植物生理学、土壤学、气象学等课程为基础，同时森林生态学又是专业课程(如森林经理学、营林学、森林保护学等课程)的基础。因此，是一门承上启下的重要课程。从19世纪60年代生态学的概念逐渐被广泛地应用于植物学后，生态学在其发展的同时也促进了森林生态学的发展。另一方面，林业生产实践和林业的教育，科学研究，又促进了森林生态学知识的积累和应用。森林生态学的内容最初包括在造林学和林业概论中，如德国K.加伊尔的《造林学》和W.施利希的《林业手册》等都是如此。20世纪初，森林生态学成为造林学或森林学的主要部分，如德国H.迈尔所著《造林学》中的自然法则基础、日本本多静六所著《造林学》的前论和俄国Γ．Ф．莫罗佐夫所著的《森林学》等。20年代以后森林生态学逐渐形成不同名称的独立学科，如日本镝木德二的《森林立地学》、美国J.W.涂迈的《造林学基础》、德国A。.
